五年级上册《 平行四边形的面积》优质课教案下载

五年级上册《 平行四边形的面积》优质课教案下载

基于以上的教材分析，本着体现学有价值的数学理念，即“学生的数学学习内容应当是现实的，有意义的，富有挑战性的”，“要有利于学生主动地进行观察、猜测、实验等数学活动。”本着体现学生是学习主体的教学理念，即学习本质是一个积极自主的建构过程。课程改革的一个核心任务就是要建立充分调动、发挥学生主体性的学习方式。本节课的设计利用学生计算长方形面积的经验为悬念，整个过程引导学生经历了数方格→猜测→实验→结论的解决问题的方法→推广应用→拓展等过程，充分体现了“学生是数学学习的主人”的全新教学理念。

【教学内容】平行四边形的面积（1），教科书第87～88页。

【教学目标】

1.使学生通过探索，理解和掌握平行四边形的面积计算公式，会计算平行

四边形的面积。

2．通过操作、观察、比较等活动，掌握平行四边形的割补法，渗透转化的思想，培养学生的观察、分析、概括、推导能力，发展学生的空间观念。

3.激发学生的学习兴趣，培养探索精神，感受数学与生活的密切联系

【教学重点】

推导平行四边形的面积计算公式，正确计算。

【教学难点】

理解平行四边形面积公式的推导，会计算平行四边形的面积。

【教法】迁移式教学法、引导尝试法、扶放式教学法。

【学法】动手实践、自主探究、合作交流。

【教学准备】

教师：多媒体课件。

学生：剪刀、尺子、几个不同的平行四边形纸学具。

【教学过程】

一．导入、引入新课。

1、咱们学校准备在田园基地开辟两块菜地，出师课件。

师：这两块菜地那块大？学生各抒己见。

[设计意图：结合学生的认知水平，创设问题情境，把生活中的问题转化成数学问题，可以激发学生的学习兴趣，让学生感受到数学与生活的密切联系，从而产生学习数学的热情。]

二.新课。（探索平行四边形的面积计算公式。）

1．用数方格的方法计算平行四边形的面积。

（1）师：刚才同学们有这么多种猜想，为了方便你们观察比较，老师把这两块地缩放在了方格纸上，拿出这张纸咱们一起来验证一下谁猜的对。

说明要求：一个方格表示1cm2，不满一格的都按半格计算。