五年级上册《 平行四边形的面积》新课标优质课教案设计

五年级上册《 平行四边形的面积》新课标教案优质课下载

（1）学生尝试探索、动手实践推导出平行四边形面积计算公式；

（2）能正确求平行四边形的面积。??

2. 过程与方法：让学生经历尝试探索平行四边形面积公式的推导过程，通过操作、观察、比较、推理和概括能力，发展学生的空间观念，渗透转化的思想方法。

3. 情感态度与价值观：感受数学源于生活，生活需要数学；带学生体会尝试学习的快感；培养学生的分析、综合、抽象、概括和解决实际问题的能力，增强学生学习数学的积极性；感受学习数学的快乐。?

?教学重点：探究并推导平行四边形面积的计算公式，并能正确运用。

教学难点：平行四边形面积的计算公式推导 教学准备：多媒体课件、平行四边形纸片、剪刀、三角板等。

教学过程：

情境引入

1. 我们先来做一个小游戏：考眼力。比一比哪个图形的面积大？怎么看出来的？（播放课件）（引出可以用“转化”的思想来帮助我们思考）

2. 接着考眼力。欣赏小精灵明明拍的一张照片（课本情境图），找出有哪些图形。说出已学过的长方形、正方形的面积公式。引出课题。（板书课题，全班齐读）

二、探究新知

1. 找生活中的平行四边形，齐读学习目标。

学习目标：1．通过观看微课，自主探索平行四边形面积计算公式，渗透转化思想。

2．能正确地应用公式计算平行四边形的面积。

2. 播放微课，检查微课学习预习结果，学生小组汇报，随着学生的汇报进行主板书。（得出S=ah）

3. 检查书上预习结果。

（1）书87页，在方格纸上数一数，然后填写下表。

（正好验证了我们的预习结果）

（2）书88页情境图说明了转化的过程，通过观察发现（ ）。

（完成书填空，并齐读）

4. 学习例1.

（1）齐读，分析题意。怎样计算？你还有什么要提醒大家注意的？

三、巩固练习

1. 书89页第一题。学生自在书上答题，然后全班汇报，教师板书，再次强调书写格式。

一个停车位是平行四边形，它的底长5m，高2.5m。它的面积是多少？