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五年级下册《 最小公倍数》新课标教案优质课下载
学法合作探究多媒体PPT课件学具学具盒程序教学内容师生活动设计设计意图时间复习引入
探究新知
提问
合作探究，理解公倍数和最小公倍数的含义用长3厘米、宽2厘米的长方形纸片分别铺下面的两个正方形。可以正好铺满哪个正方形？
出示例1：感知3和2的公倍数
提问：如果这种墙砖铺一个正方形，边长可以是多少分米？最小是多少分米？
(1) 学生猜一猜
(2)观看课件演示，
（3）汇报结果
2、认识3和2的公倍数
（指名回答：6既是3的倍数，又是2的倍数。）
3和2公倍数除了6还有吗？
3、认识3和2的最小公倍数
在这些公倍数里，最小的是哪个？（学生回答： 6）
我们给它个名称叫 “最小公倍数”（板书：3和2的最小公倍数是6）
4、归纳公倍数和最小公倍数的概念
5、巩固公倍数的含义
6.出示例2
同桌先互相讨论一下方法
小组完成找倍数活动
汇报小结
激发学生学习兴趣。
课件2
课件3
课件4