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五年级下册《 最小公倍数》优质课教案下载
【重点】 ：建立公倍数和最小公倍数的意义，掌握求两个数最小公倍数的方法。
【难点】 ：能用恰当的方法找出两个数的公倍数和最小公倍数，理解几个公倍数的内在特点。
【教学准备】:课件
【学法指导】:自学课本，课前对课本内容进行预习并将学习过程中产生的疑惑点做上记号，待小组合作时交流解决，并总结成规律方法。
【导学流程】 ：
一、课前游戏
请学号是4的倍数的同学站教室左边
请学号是6的倍数的同学站教室右边
请学号是4和6的公倍数的同学站中间
设计意图：通过课前游戏，激发学生学习兴趣，也让学生在认知过程中产生知识冲突，为新课的学习做好铺垫。
二、自主学习
1.想一想，请同学们根据刚才的游戏回答下列问题，并用自己喜欢的方式表述出来：
①4的倍数有哪些？
②6的倍数有哪些？
③4和6公有的倍数有哪些？
④公有的最小倍数是？
预设交流：（列举法） 4的倍数有：4,8，12,16,20,24,28,32,36,40…
6的倍数有：6,12,18,24,30,36,42…
4和6公有的倍数有; 12,24…
其中公有的最小倍数是:12
(集合图)
4的倍数 6的倍数
6,18，30,
42…
12,