五年级下册《 长方体和正方体的认识》集体备课教案设计

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指导启发学生运用观察、测量等方法，探究长方体的有关特征，培养学生观察分析和动手操作的能力，并帮助学生建立更好的空间观念。

（三）情感态度和价值观

通过小组合作交流，培养学生认真倾听他人意见，乐于与人合作，的良好心态，增强数学学习的兴趣。

二、教学重难点

教学重点：掌握长方体的特征，认识长方体的长、宽、高。

教学难点：建立空间观念，形成立体图形的初步印象。

三、教学准备

教师准备：牙膏盒、魔方等实物及长方体框架、多媒体课件。

学生准备：长方体实物

四、教学过程

（一）回顾学习方法，导入新课

1．出示生活中的长方体立体图形，揭示课题。

教师：我们周围有许多这样的立体图形，它们都是什么形状？（ 出示长方体实物）今天我们进一步研究长方体。（板书：长方体的认识）

2．回顾平面图形的特征研究方法，明确学习方法。

教师：以前我们在学习平面图形的特征时，是会研究它的有哪几部分组成的，接着我们又研究了各部分的数量、形状以及相互间的关系。今天我们要研究长方体的特征，也应该研究呢？

学生：组成部分、数量、形状、相互关系

【设计意图】从平面到立体，建立起知识之间的脉络。用学生熟悉的等实物引入长方体，为了帮助学生更好地认识现实世界，解决日常生活中所遇到的问题。回顾平面图形的特征研究方法，对学生学习方法进行明确指导，激发学生的求知欲。

（二）探究长方体的特征

1．初步感知面、棱、顶点

小微课讲解长方体的面、棱、顶点，学生一同认识面、棱、顶点。

【设计意图】给出长方体的面、顶点和棱，让学生先用手摸，从整体上明确概念，建立起具象和抽象之间的有效联系。

2．认识长方体的面、棱、顶点特征

（1）小组明确目标后自由讨论（分组合作学习）

教师：拿几个长方体的物品来观察，先独立思考，然后小组交流，并将你们发现填在表格里。

1．长方体（ ）个面，说一说你是怎样有顺序数出来的？2．每个面是（ ）形状？