六年级上册《 解决问题》优质课教案设计

六年级上册《 解决问题》教案优质课下载

【教学重点、难点】

重点：使学生掌握比一个数多或少几分之几的数是多少应用题的思路，并能正确解答。

难点：灵活运分用数乘法的知识解决日常生活中的相关问题

【教学过程】

一、复习导入。

找单位“1”的量和比较量。

(1)一块布做衣服用去 ﹨ ﹨ MERGEFORMAT 。 (2)用去一部分钱后，还剩下 ﹨ ﹨ MERGEFORMAT 。

(3)水结成冰，体积膨胀 ﹨ ﹨ MERGEFORMAT 。 (4)甲数比乙数少 ﹨ ﹨ MERGEFORMAT 。

（5）学校图书馆儿童读物占全部图书的 EMBED Equation.KSEE3 ﹨ MERGEFORMAT ，儿童读物中的 EMBED Equation.KSEE3 ﹨ MERGEFORMAT 是科普读物。

二、探索新知。

1、出示例题9。人心脏跳动的次数随年龄而变化。青少年心跳每分钟约75分，婴儿每分钟心跳的次数比青少年多 EMBED Equation.KSEE3 ﹨ MERGEFORMAT 。婴儿每分钟心跳多少次？

（1）学生独立读题后，交流从题目中获得的信息。完成教材例题9中“阅读与理解”的填空。

（2）分析与解答。

①找单位“1”。提问：题目中的 EMBED Equation.KSEE3 ﹨ MERGEFORMAT 是把谁看作单位“1”？（青少年每分钟心跳的次数）

②画线段图进行分析。

交流画线段图的方法：题目中有“青少年”和“婴儿”两种量，一般要用两条线段来表示；画线段图时，把单位“1”的量画在上面，比较量画在下面；把单位“1”的量平均分成5份，婴儿心跳次数比青少年多的部分相当于5份中的4份。

教师结合学生的交流情况板书线段图：

青少年

75次 比青少年多 EMBED Equation.KSEE3 ﹨ MERGEFORMAT

婴儿：

？次

③交流解题思路。

学生结合线段图，在小组内交流解题思路。

④独立解答。教师巡视，辅导有困难的学生。

⑤全班交流。组织交流汇报，汇报时让学生说说是根据哪种解题思路进行解答的。