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C．学习明星的写作方法。
2. 能力目标
A．通过学习范文，培养学生良好的写作习惯；
B．通过有关明星的写作，训练并提高学生的写作能力；
C．读写结合，训练学生综合运用语言的能力。
3. 情感目标
通过对电影和明星的准备过程，给了学生一些了解他们的机会，丰富了他们英语学习的形式，
让他们感到能学以致用，增强他们学习的成就感，丰富平时的生活，进而提高学习英语的兴趣。
三．教学重难点
1. 帮助学生学会明星的写作方法；
2. 学生如何正确地写出短文。
四、教学策略
循序渐进法：从阅读输入到写作产出，从整体了解到局部完善短文写作；
创设情景法：利用多媒体，展示一些与本课学习多媒体资料，创设一定的情景；
交际法：设计一些任务，让学生通过讨论形成比较全面地观点，同时培养他们运用英语进行交际的能力。
自主合作法：让学生通过自我独立思考，培养自己学习的能力；通过与同学的合作，培养与他人协作、共同探究的能力。
五．教学准备
制作好本节课的课件；
学生课后在本单元所学的基础上进一步搜集有关电影明星的信息。
六．教学过程
（课间播放成龙电影《十二生肖》片段，视听结合，营造课堂氛围，凸显本节课的主题。）
Step 1 warming up
参加这个活动的学生两人一组对话一问一答，通过这个活动复习前面所学的电影和明星知识，并为本课的学习做准备。
Step 2 Presentation
在进行导入时，安排最后对奥黛丽赫本的课文内容回顾，通过这个引入中国著名的电影明星成龙和一些相关词汇。由于学生对明星的演艺生涯和代表作品不了解，因此再用几幅图片和例子加以深入巩固。最后列出代表作品让学生系统了解。
Step 3 Reading
以阅读和理解fact file为主，向学生呈现电影明星的主要经历和介绍。
Fast reading. Read A and answer two questions: When and where was he born ?
What is he ?
Ask students to find out important films and the time, then read them. Give the Chinese to help students learn more about these films.