六年级上册《 解决问题》优质课教案下载

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教学重点：弄清单位“1”的量，会分析题中的数量关系。

教学难点：掌握“已知比一个数多(少)几分之几是多少求这个数”的应用题的解答思路和解答方法。

教学准备:课件

教学过程：

一、复习导入，揭示课题（课件出示）

1、下面各题中应该把哪个量看作单位“1”？

（1）爸爸的月工资比妈妈的多 EMBED Equation.KSEE3 。

（2）五一班男生人数比女生人数少 EMBED Equation.KSEE3 。 ?

（3）科技书的本数占图书总数的 EMBED Equation.KSEE3 。

（4）汽车的速度相当于飞机速度的 EMBED Equation.KSEE3

二、探究新知

1、课件出例5：

（1）从题目中你知道了什么？

（2）怎样理解“小明的体重比爸爸的体重轻 “ ﹨ ”？

（小明体重和爸爸体重在比较；爸爸的体重是“1”；把爸爸体重平均分成15份，小明的体重就是（15－8）份；小明的体重是爸爸体重的（1－ ﹨ ）。）

（3）这道题怎样解答，请你根据题意先画出线段图，再找出爸爸体重和小明体重之间的等量关系，最后列方程解答。

①启发学生找到分率句，确定单位“1”。

②让学生选择一种自己喜爱的解法进行计算，独立解决问题。

③指名说说自己是怎样理解题意的，并与其他同学交流自己的解题思路。（课件出示线段图）

方法一：

爸爸的体重－小明比爸爸轻的部分＝小明的体重

解：设爸爸的体重为x kg。

x－ ﹨ x＝35

﹨ x＝35

x＝35÷ ﹨