六年级上册《 解决问题》新课标优质课教案设计

六年级上册《 解决问题》新课标教案优质课下载

分析重点学会怎样计算环形的面积。难点利用所学知识解决实际问题教具 课件，学具授课步骤教师活动学生活动一、课前预习，教师预设

二、导入新课，揭示课题。

三、自主探究，合作交流。

三、多层次练习，当堂落实

四、课堂小检测

课堂总结

1、学生剪一个半径6厘米的圆形，并计算它的面积。

引入新课：

在这个半径6厘米的圆内剪一个半径2厘米的圆

出示例2：

光盘的银色部分是一个圆环，内圆半径是2cm，外圆半径是6cm。它的面积是多少？

1、环形的外圆周长是18.84厘米,内圆直径是4厘米,求环形的面积?

2、校园圆形花池的半径是6米，在花池的周围修一条1米宽的水泥路，求水泥路的面积是多少平方米？

1、在一个直径是6米的圆形花园四周修一条宽1米的小路。小路的面积是多少平方米？

（1）课前学生动手剪一个半径6厘米的圆，并计算它的面积，

（2）指定一名学生在黑板上板演。

(3)订正时注意列式及单位名称是否正确。

（1）小组内完成在半径6厘米的圆内剪一个半径2厘米的圆，并计算圆的面积。

（2）让一名学生在黑板板演。

（1）独立思考或以小组为单位合作探究圆环面积的计算方法。

（2）点名汇报、全班交流，学生板演。

3.14×62-3.14×22 3.14×（62—22 ）

=113.04-12.56 =3.14×32

=100.48（平方厘米） =100.48（平方厘米）

（3）比较两种解法的联系与区别。