《 ★ 自行车里的数学》公开课教案下载

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　　3.通过解决生活中常见的有关自行车的问题，培养学生解决实际问题的能力。

　　4.经历解决问题的基本过程，了解数学与生活的密切关系。

教学重点：

通过实践活动，探究普通自行车的速度与其内在结构的关系，探究变速自行车能变化出多少种速度的组合数。

教学难点：

探究普通自行车的前后齿轮齿数与它们的转数的关系。

教学准备：课件、学生测量视频

教学过程：

一、谈话导入

师：在生活中，有一种既环保又能健身的代步交通工具，它是？（自行车）我国是世界上拥有自行车最多的国家，所以被誉为“自行车王国”

出示课件 ：自行车王国

师：生活中处处有数学，自行车里面蕴含着丰富的数学知识，今天我们就一起来探究自行车里的数学。（板书课题）

师：这是一辆普通的自行车，里面有哪些我们学过的数学知识？（三角形的稳定性、圆）

你还想了解自行车里的哪些知识？

二、探究普通自行车的速度与内在结构的关系?

1、提出问题

师：自行车蹬一圈能走多远？怎么解决这个问题？

生：测量、计算。

2、探索方法

（1）方案一：测量

师：课前我们班的几位同学对同一辆自行车蹬一圈所行的路程进行了独立测量，看视频。

（播放学生测量的视频）

看了视频后，你有什么想法？（测量有误差）

师：这几个同学的测量结果存在误差，说明测量这种方法不太准确，有没有准确一些的方法呢？

（2）方案二：计算