六年级下册《 数的运算》公开课教案下载

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4．通过复习初步感受简便计算的应用价值。

教学过程：

一、直接应用，回顾定律。

1.口算。

师：今天老师带来了几道口算题，想看看同学们的口算能力怎么样？请看大屏幕。

+ = 1÷1%＝ × ＝ 0.9+99×0.9= （ + ）×12=

师：同学们的口算能力真不错，老师还带了几道计算题，还要看看同学们的计算能力怎么样？请拿出《学习单一》，先来做第一组的五道题，你觉得怎么算方便就怎么算。（5分钟内完成）

第一组 第二组（不计算）

＋ ＋ ＋ ① ＋ × ＋

（ ＋ － ）×45 ②（ ＋ － ）×35

2.5×1.25×40×0.8 ③ 2.5×1.25＋40×0.8

6.5－ － ④ 6.5＋ －

⑤ 7.8÷2.5÷4 ⑤ 7.8＋2.5÷4

1．学生独立计算。

2．做完这五道题，你觉得这节课我们会复习什么知识？（简便计算）

板书：（总复习——简便计算）

3．学生汇报。

师：你为什么这样计算？你依据的是什么运算定律呢？同时在算式后面出示相应的运算定律。

师：以上五道计算题可以直接运用运算定律进行计算，我们称之为直接运用。（板书：直接运用）

师：以上五道计算题分别运用了什么运算定律呢？学生齐读。

运算定律名称用字母表示加法交换律a+b=b+a加法结合律a+b+c=a+(b+c)乘法分配律(a+b)×c=a×c+b×c乘法交换律a×b=b×a乘法结合律a×b×c=a×(b×c)减法性质a–b–c=a–(b+c)除法性质a÷b÷c=a÷(b×c)

师：如果将各题的运算符号或数据作适当改变，先看第二组的第一道题，你发现了什么？

师：第二组的这五题还能运用定律进行简便计算吗？

师：通过和改题进行比较，你觉得计算这些题时要注意什么？

生：我要提醒同学们注意：在做题时要仔细观察运算符号或数据。