人教2011课标版《 数的运算》精品优质课教案设计

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教学方法：引导学生复习整理、练习巩固的方法进行教学，学生通过梳理、交流、概括、练习提高的方式进行学习

教学过程：

一、1、复习课件出示“找朋友”第一行和第二行哪两个数是好朋友？为什么？

2、口算：下面各题，看谁算得又准确又快

二、梳理并练习

1、先拿出回家整理好的定律和性质、分组交流，抽生汇报，上台展示，引导学生语言表达要完整清楚

2、师课件展示整理好的定律和性质进行讲解

3、生运用知识解决问题

教师：同学们，想挑战吗？请拿出1号题单

课件出示：练一练，教师巡视

抽生汇报：计算过程和结果，汇报是要说出是几级运算，要干什么？

4、师出示课件：把几道题的位置进行调整，你发现了什么？

（①②③⑤是同级运算，都在凑整，④⑥是两级运算，找相同数，把它提出来）

（板书：同级、凑整、两级、找相同数）

师：通过合理变化改变了运算顺序，结果不变

5、试一试，拿出2号题单

生完成后同桌交流，抽生排队，一人讲一道

6、师生回顾运算定律和性质再出示课件，计算时运用了一个定律吗？

只要合理变化，改变运算顺序但结果不变

三、巩固练习

师：敢不敢接受挑战（3号题单）

分组完成，比一比哪组最快，做完了同桌交流

抽生汇报：仍然要说出几级运算，要干什么？

生：讲思路和方法

师：当一眼看不出怎样凑整和一眼看不出相同数时，该怎么办呢？