人教2011课标版《 税率》新课标优质课教案设计

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◆解决问题的能力

六年级学生提出问题、分析问题和解决问题的能力有一定的水平，但学生在分析信息、处理信息的能力较薄弱，从数学的角度用数学知识解释社会现象的能力不强。教学目标课程标准：新课标要求学生理解百分数的意义，能解决百分数的简单实际问题；尝试从日常生活中发现问题并提出简单的数学问题，并运用一些知识加以解决；探索分析和解决简单问题的有效方法；在运用数学知识和方法解决问题的过程中，认识数学的价值。知识与技能：

1、知道纳税的含义和重要意义，理解应纳税额和税率的含义,了解税收的种类。

2.掌握税额的计算方法，会正确地计算税额。过程与方法：

在计算税额的过程中，加深学生对社会现象的理解，提高解决问题的能力。情感、态度与价值观：

通过教学，体验感受到数学与实际生活的联系，培养学生数学的应用意识。增强学生的法制意识，使学生知道每个公民都有依法纳税的义务。教学重难点及突破方法教学重难点：税额的计算。

突破方法：通过教师引导、练习比较来突破。教学难点及解决措施教学难点：税率的理解。

解决措施：通过归纳税率公式、联系生活实际解决。教学设计理念“税率”这节课是百分数在生活中的具体应用，它与人们的生活密切相关。在教学这一内容时要与生活实际相结合。本课除了要让学生掌握税额的计算方法，更重要的是要让学生通过计算税款认识到纳税的用途，从小树立学生依法诚信纳税的意识，并让学生感受数学知识服务于生活的价值。依据的理论用数学方法解决现实生活中的问题。从数学的角度去发现、去探索、去分析、去寻求解决策略。信息技术应用分析知识点落实目标形式作用使用方式媒体来源创设情景，引入新课激发兴趣图片+文字B教师播放自制出示学习目标紧扣目标，让学生学习的目的和方向更明确文字K教师播放自制

出示自学指导明白要自学什么内容，怎样自学，自学的要求和时间是多少文字D教师播放自制汇报交流展示交流学习成果图片+文字E教师播放自制自主解决与税率相关的实际问题运用新知解决实际问题图片+文字A教师播放自制巩固练习提高学生对本节课所学知识的掌握水平，增强数学的应用意识图片+文字J教师播放自制全课总结回顾方法、总结知识文字J教师播放自制①媒体在教学中的作用分为：A.提供事实，建立经验；B.创设情境，引发动机；C.举例验证，建立概念；D.提供示范，正确操作；E.呈现过程，形成表象；F.演绎原理，启发思维；G.设难置疑，引起思辨；H.展示事例，开阔视野；I.欣赏审美，陶冶情操；J.归纳总结，复习巩固；.其它。

②媒体的使用方式包括：A.设疑—播放—讲解；B.设疑—播放—讨论；C.讲解—播放—概括；D.讲解—播放—举例；E.播放—提问—讲解；F.播放—讨论—总结；G.边播放、边讲解；H.设疑_播放_概括.I讨论_交流_总结J其他教学过程（可续页）教学环节教学内容所用时间教师活动学生活动设计意图一、创设情境，导入新课创设情境，导入新课 3—5分钟 1、课件出示一组反映我国近几年交通、科技、建筑、公共设施的照片，让学生谈谈看后感受，师谈话引入：随着改革开放的不但深入，我国近些年在交通、科技、建筑、公共设施等方面发生了翻天覆地的变化，取得了显著的成就，那么大家知道国家发展这些事业钱是哪儿来的吗？

2、引出新课，板书课题：税率。

3、关于利率这节课，你想知道什么？抽生汇报。

学生看照片并谈感受。

学生汇报对于纳税，学生不是很陌生，从学生身边交通、建筑、公共设施等方面引入，让学生知道今天的学习内容就在身边，具有现实的价值，从而激发学习的兴趣，也初步认识到纳税的用途。 二、

探

究

新

知学生自主探究10—15分钟一、根据学生汇报情况出示学习目标：

1、知道纳税的含义和重要意义，知道应纳税额和税率的含义，了解税收的种类 。

掌握税额的计算方法，会正确地计算税额。

二、出示自学指导：

1、认真阅读课本第10页例3上面的内容，思考：什么叫纳税？纳税的用途是什么？税收的种类有哪些？什么叫应纳税额？什么叫税率？用横线画出相关内容，把不懂的地方圈出来。

2、和同桌说说你对这些问题的理解。

三、师巡视学生自学情况。

汇报交流：