沪音课标版《唱 小树快长高》优质课教案下载

沪音课标版《唱 小树快长高》优质课教案下载

《小树快长高》是一首由四个乐句组成的一段体歌曲，2／4拍，宫调式。歌曲音乐以六度为主，以跳跃、抒情交替出现的旋律表现了孩子们祝愿小树快快长高美好愿望。学情分析一年级学生处于学习准备期，对于音乐课的内容充满了兴趣，个性活泼好动，好奇心强，表现欲高，很容易被有趣新鲜的活动所吸引而参与音乐活动。本次教学在设计了去小树林和动物们一起做游戏的场景氛围，在听听、唱唱、律动、表演等活动中充分体验歌曲轻松活泼的情绪，相信学生会很乐意参与。由于准备期，在音乐学习习惯方面，他们还属于初步建立阶段，本班级学生已经学会跟着音乐律动进出教室、安静地听，本课在巩固已养成的习惯基础上，重点培养学生聆听感受习惯和良好的歌曲歌唱表演的状态。采用多样化的评价方式，比如教师口头即时评价、小粘纸实物奖励、学生互动评价等方式鼓励学生静心聆听、自然歌唱、动情表演。同时，关注好班级中个别化教学对象，比如学习自控能力较弱的孩子，要肯定鼓励地激发他们的学习兴趣，让他们在同伴中展示良好的一面，帮助他们建立良好的学习习惯，有效地参与到学习活动中来。 教学目标1、学会演唱《小树快长高》，感受歌曲欢快、活泼的情绪，体验歌曲描绘的小树快长高的愉快心情。

2、在听听、唱唱、玩玩、演演等多种音乐实践活动中运用感受体验、律动表现、听唱结合、师生互动等方式学会歌曲。

3、能用亲切、饱满的情绪歌唱《小树快长高》，以跳跃、富有弹性的声音表现出孩子们祝愿小树快快长高的心情。“研究目标”驱动单研究

目标通过多种评价方式，关注学生在各种形式的音乐活动中学习习惯的培养，了解和反馈学习成果。帮助教师及时调整教学预设，改变课堂教学动态，最大程度激发学生自主学习、积极参与音乐活动的兴趣与实践，有效提高学生音乐学习的感受与体验、实践和创造，促进学生健康、可持续发展。教学

措施1、借助游戏和小动物一起唱歌的形式，进行半音阶的发声训练。帮助学生在童趣中巩固发声方法，唱出高位置有气息支持的有弹性的歌声，为后面的歌唱教学做准备。教师即时点评。在基础训练环节中运用。

2、运用有效的课堂提问培养学生的聆听感受习惯，了解聆听音乐时的专注程度。关注学生在听完歌曲后，能正确反馈、交流歌词内容，做出评价。

3、借助即兴律动观察学生聆听音乐时表情与身体姿态的情况。关注学生能否随着歌曲的节拍韵律和情绪做出良好的身体表情的反应。教师评价学生自评小星星鼓励。在熟悉歌曲的环节中运用。

4、运用小舞台表演，小观众点评的形式，让学生实践互评。关注学生的学业成果：演唱时，唱出小树要长高的心情，表情甜美，高位置（小鸟是否听到歌声）。歌表演时，动作自然大方有韵律感。（表现小树要长高的快乐心情）让学生学会用亲切、饱满的情绪歌唱《小树快长高》，以跳跃、富有弹性的声音和富有节拍韵律感的舞姿表现小树快快长高的心情。在歌曲处理环节中运用。教学重点能够用欢快、活泼的情绪演唱歌曲，表现祝愿小树快快长高的心情。教学难点能够初步运用跳跃、连贯、富有弹性的声音演唱歌曲。课前准备钢琴、多媒体课件教学

环节教 学 过 程教 师 活 动学生活动设计意图听音乐律动进教室

二、基训

脑力体操

四、学唱歌曲

创编歌词（机动）

六、课堂小结师生同乐，学小鸟飞进教室。

师生音乐问好

导入语：我们飞啊飞啊，来到了大森林，天色暗了，森林爷爷进入了梦乡，我们也要休息了（学生静下来摆造型）

（点金棒）经过了一个长长夜晚，大森林苏醒了，太阳露出了笑脸，鸟儿飞出了窝，草儿醒来了（男孩）， 花儿开了（女孩），快乐的一天开始了。

师生对唱（练声）

师：森林里的小动物们也醒了，看看谁来了呀？

小动物们要和小朋友比比本领，你们愿意吗？

师：小铃还有话要对小树说，你们能学着说说吗？

感受体验歌曲，提问：这是一首怎样的歌曲？

教师范唱，提问：歌曲里唱了什么？（边唱边演）

跟着音乐即兴律动。师：小树是怎样慢慢长高的呢?你能用动作告诉小动物吗?

按节奏朗诵歌词（师生对读歌词，生生对读歌词）