《听 小狗与口哨》集体备课教案设计

《听 小狗与口哨》集体备课教案优质课下载

感受乐曲《口哨与小狗》欢快的节奏，能运用律动的方式表现乐曲的节奏韵律；能在固定速度中用长短不同的音效为乐曲第二主题进行伴奏。

运用听辨、即兴律动的方式，感受乐曲具有的行进特点的节拍韵律；在师生互动、生生合作的过程中进一步体验乐曲的节拍特点。

三、教学重难点

1、教学重点：体验乐曲欢快、活泼的情绪，感受轻松、悠闲的气氛。

2、教学难点：能运用律动的方式表现乐曲的节奏韵律；能在固定速度中用长短不同的音效为乐曲第三主题进行伴奏。?

四、制定依据

1.教材分析：

这是一首活泼而富有童趣的乐曲，是由美国作曲家普莱尔与1905年创作的一首通俗管弦乐小曲，乐曲为单三部曲式，C大调。乐曲描绘了小主人吹着口哨，和心爱的小狗在林荫大道上散步的情景，音乐轻松、活泼、明快，加上口哨的吹奏更增添了生活的情趣。

2.学情分析：

小学1～2年级学段的音乐课又称为是唱游课，顾名思义让学生们在唱唱跳跳玩玩动动的游戏形式的教学中学习音乐技能技巧，培养音乐审美情趣。作为教师，我们应充分注意这一学段学生以形象思维为主，好奇、好动、模仿力强的身心特点，善于利用儿童自然的嗓音和灵巧的形体，采用歌、舞、图片、游戏相结合的综合手段，进行直观教学，激发和培养学生对音乐的兴趣。

本届一年级六个教学班有个最大的特点就是各班人数极少，都是20人左右，非常有利于低年级唱游课的开展，学生的活动空间更大了，教师的关注更集中了。经过大半个学期的学习，孩子们已经能快速融入到音乐学习氛围中，初步养成聆听音乐的习惯，并能初步分辨音乐情绪，能在老师的启发下，对于音乐进行联想和想象，并乐于与老师、伙伴们交流和分享。教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图组织教学

播放音乐

（教师评价表演及演奏）听音乐小鸟飞进教室

通过律动表演，让学生更快地以积极、快乐的情绪投入到音乐学习中。欣赏乐曲

一、介绍作品

1、播放乐曲

2、揭示曲名和作曲家

3、介绍作品表现情景

二、学习主题A

1、第一次聆听主题A。

[出示3个不同表情的娃娃，关键设问：哪个娃娃的表情和音乐一致？]

2、第二次聆听主题A。

[带着微笑听一听。]

3、第三次聆听主题A。

[出示3幅动态图，关键设问：听一听，他们中谁走路的样子符合音乐的感觉？你还听到了什么有趣的声音？]