《听 快速波尔卡》优质课教案下载

《听 快速波尔卡》优质课教案下载

本课选自上海教育出版社教材二年级第二学期第四单元“开心童年”中欣赏板块的其中一首《快速波尔卡》，通过聆听、节奏、舞蹈律动、打击乐器伴奏、旋律线等丰富多元的形式体验音乐，引导学生感知乐曲音乐要素的特点，感受乐曲欢快的情绪。

《快速波尔卡》是奥地利作曲家爱德华·斯特劳斯的作品，它是一首描绘火车行进的波尔卡舞曲。全曲有三段体构成：乐曲一开始，短笛和长笛吹奏出火车的汽笛声，有弱到强，有松到紧，这个前奏引出由八分音符组成的同音反复，象征着火车的起动与运行；接着用刷子擦着放松了鼓皮的小鼓，模拟了火车的声响，使乐曲更加富有情趣，随后出现了跳跃的曲调和倚音形成的跳音音程欢快明朗，仿佛看到了人们乘坐在快速前进的火车里，愉快地哼着波尔卡舞曲旋律的情景；接着音乐旋律的情绪更为欢快，其中还隐约夹着火车汽笛的鸣叫，然后乐曲转入中间段落，这是由下属调构成的两段轻松活泼的旋律。最后乐曲再现了开头部分，并以简短的结尾结束全曲。

2、育人立意

通过欣赏乐曲《快速波尔卡》，让学生感受乐曲欢快的情绪，初步了解波尔卡2拍子的节奏特点，体验舞曲所表现出快乐、活泼的场景，激发学生的音乐想象力。

3、教学重点

了解波尔卡这一舞曲形式，感受波尔卡二拍子的音乐节奏和欢乐的情绪。

【学情分析】

1、学习基础

本课所执教的一（4）班的学生活泼开朗，对音乐很感兴趣，经过近一年的音乐学习，已经有了良好的倾听习惯，课堂中他们也能够积极配合老师进行音乐的训练。班级学生思维比较活跃，课堂氛围较好。但学生对“波尔卡”没有接触过，希望通过本堂课的学习孩子们能知道波尔卡舞曲的节奏、舞蹈特点。

2、教学难点

感受乐曲中火车快速奔驰的音乐形象，并能尝试用不同的形式来表现音乐。

3、突破策略

对欣赏乐曲不同旋律对比欣赏，运用聆听、节奏、舞蹈律动、打击乐器伴奏、旋律线等丰富多元的形式音乐体验活动，帮助同学感受波尔卡舞曲的节奏特点，通过体验和参与，使他们能够感受音乐可以用不同的形式来表现。

4、分层达标要求

（1）欣赏：初步学会用不同的音乐形式来表现音乐。

（2）律动：根据波尔卡舞曲的特点，尝试用合适的动作进行律动。

（3）打击乐伴奏：根据乐曲的节奏特点选择合适的节奏型为乐曲伴奏。

（4）综合：节奏准确、律动协调、旋律感受、情景创设，能尝试根据不同的段落用不同的方式表现体验音乐欢快情绪。

【教学目标】

了解波尔卡，体验波尔卡二拍子的音乐特点。

通过节奏拍击、乐器伴奏、舞蹈律动、图形谱等形式来感受乐曲的节奏特点,在对比欣赏中分辨乐曲的段落。

听辨音乐所描绘火车鲜明的音乐形象，感受乐曲欢快的音乐情绪。

【教具准备】

多媒体、黑板、打击乐器、色彩卡片等

【教学过程】