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一年级下册（唱游）《唱 小脚丫》新课标教案优质课下载
2.在学唱歌曲《小脚丫》的基础上，让学生通过使用自己的小脚丫模拟火车向前奔跑的情景，并在亲自体验小脚丫所带来的乐趣中，感受奥地利作曲家爱德华·斯特劳斯所创作的《快速波尔卡》的欢快情绪。
3.通过两种不同的情景创设，使学生感受二拍子音乐与三拍子音乐的不同情绪。
三、教学重点和难点：
指导学生感受3/4拍音乐的强弱规律，初步学会使用跳跃与连贯相结合的方法演唱歌曲《小脚丫》。
四、教学准备：
钢琴、教具、电脑课件
五、教学过程：
组织教学：《玩具兵进行曲》踏步入室
新授歌曲：《小脚丫》
歌曲导入：
教师范唱
第一遍：生安静聆听歌曲；
第二遍：生用动作表示
复述歌词（前半句：念；后半句：唱）着重强调 = 1 ﹨ GB3 ① = 2 ﹨ GB3 ② 句
学唱歌曲：师生可互换对唱（以情带声）着重强调 = 3 ﹨ GB3 ③ = 4 ﹨ GB3 ④ 句
学拍歌曲节奏——跟琴：强调三拍子特点（● 〇 〇）
完整学唱： = 1 ﹨ GB3 ① 学生跟琴学唱
= 2 ﹨ GB3 ② 学生跟MTV学唱（多媒体）
7.情景创设：师生表演 （飞回座位）
（三）听赏乐曲：《快速波尔卡》8’
1．导入
2.初步聆听：教师范跳，学生拍手X X XX X
3.介绍课题《快速波尔卡》
4. 复听《快速波尔卡》主旋律：
学生学跳（舞步：XXX XX XX X0、拍手：X X XX X）