二年级上册（唱游）《听 野蜂飞舞》集体备课教案设计

二年级上册（唱游）《听 野蜂飞舞》集体备课教案优质课下载

在前期的课堂教学中，主要探索了高年级“情境教学、游戏”等教学方法，积累了一定的经验。本学年，主要探索“低年级音乐欣赏教学的方法”，旨在提高低年级学生的欣赏能力。

选择《野蜂飞舞》进行课堂实践研究主要原因：本首乐曲的故事背景生动有趣，主题突出，形象生动，老师可用二胡展示乐曲的部分片段，让学生更主观地感受到音乐情绪，让学生在听听，玩玩、做做中不断熟悉、感受乐曲。

开展国家课程校本化实施的实践落实。民乐是我们学校的特色项目，在全区甚至市级都有一定的影响，学校进行了二胡、琵琶、笛子、古筝等乐器的教学。二年级的学生已经初步认识了这些乐器，因此，在课堂教学中用熟悉的二胡演奏，更能拉近学生与乐曲《野蜂飞舞》的距离，更有一种亲切感。二胡，也是本人的特长，运用自己的特长去组织教学，更能激发自己的教学情绪，让学生在现场聆听中获得更多的欣赏体验。

课 题野蜂飞舞课型欣赏教材分析乐曲《野蜂飞舞》是俄国作曲家里姆斯基-可萨科夫所作歌剧《撒尔丹王的故事》中的插曲。旋律时上时下、短促紧凑，表现了王子复仇的急切心情。教材中选用小提琴演奏的版本，风格诙谐。

有利点：

《野蜂飞舞》故事内容生动有趣，主题鲜明，老师把二胡融入课堂教学，让学生能更主观的感受到乐曲的情绪及音乐形象。再加上生动的音乐背景故事学生一定觉得很有趣。所以适合采用“听、玩、做”相结合的学习方法，让学生更容易理解乐曲。

障碍点：

本首乐曲把音乐知识融入到故事情境中，野蜂在飞行时发出的“嗡”的声音，其实就是节奏和音高的一种知识渗透。目的是让学生在聆听音乐的时候能区分钢琴和小提琴在音色上的变化及表现的音乐形象，是野蜂在飞行时忽高忽低的一种状态。

需求点：

在教学中，采用游戏、星星奖励、情境等方法，让学生更容易掌握乐曲的情绪，提高观察能力和想象能力。学情分析有利点：

二年级学生比较好动、活泼，积极表现自己，以游戏、故事、表演等方法让学生熟悉主题旋律，分辨主题，感受音乐欢快的情绪学生更感兴趣。

障碍点:

在游戏环节中，学生比较兴奋、好动，不是每个学生都可以按照老师的要求完成表演或游戏。

需求点：

采取分步出示、呈现游戏环节，降低要求和难度，尽量让每个学生都能够有质量的进行“游戏”的训练。对于帮助学生感受和体验乐曲有跟大的帮助。教学目标1、在“听、玩、做”的环节中，初步掌握乐曲的背景故事、乐曲情绪。

2、欣赏二胡演奏的《野蜂飞舞》，逐步感受乐曲的情绪。

3、用动作以及声音的高低等方式表现自己对音乐的感受。“研究目标”驱动单研究

目标探索低年级音乐欣赏教学中，有效指导学生掌握音乐欣赏方法，激发欣赏兴趣，丰富欣赏体验，提高欣赏能力。教学

措施1、采用二胡演奏的形式，激发兴趣，提高欣赏能力。在模仿小动物、演奏《野蜂飞舞》等环节使用。

2、借助背景故事和图片，运用“听、玩、做”等方法进行欣赏，提高欣赏能力。在了解故事情境过程中使用。

3、采用游戏的形式，让学生在游戏中感受及体验乐曲的情绪，化解难点。在欣赏乐曲过程中使用。

4、利用多元评价，通过语言评价、星星奖励、肢体评价等即时性个体评价，激发学习兴趣，评价学习结果，在欣赏乐曲过程中使用。教学重点听辨出乐曲《野蜂飞舞》所表现的音乐形象及演奏乐器的名称。教学难点辨别小提琴和钢琴的音色，感受乐曲中音的高低。课前准备多媒体课件、二胡教学

环节教 学 过 程教 师 活 动学生活动设计意图

一、组织教学

二、导入