《唱 晚风》集体备课教案设计

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能用自然连贯的声音、优美的情绪演唱歌曲，并在音乐实践活动中体验合作互动，进行简单创作和歌表演，分享愉悦的心情。

【教材分析】

《晚风》是俄国教育家乌申斯基作词，托姆作曲的一首俄国儿童歌曲。《晚风》的歌词原本是一首诗歌。吧宁静的傍晚景色尽显眼前，和着6/8拍的流动感，给人无限的遐想。歌曲为一段体三乐句，弱起节奏，其中第二乐句与第三乐句基本相同。歌曲运用了较多的连音线，使歌曲连贯而恬静。

整首歌曲歌词简单形象，像诗歌般朗朗上口，且第二第三乐句歌词相同，旋律平稳流畅，三个乐句节奏舒缓且基本相同，具有浓郁的俄罗斯歌曲风格，荡漾着安逸静谧的气息。符合三年级学生认知特点，便于学生用自然连贯的声音、优美的情绪演唱歌曲，再现歌曲的美好意境。

【育人立意】

感受歌曲优美安谧的情绪，体验歌曲描绘的迷人暮景的意境，激发学生对美的感受和学习音乐的兴趣；并在音乐实践活动中体验合作互动，分享愉悦的心情。

【学情分析】

该教学班共有32名学生，其中女生18名，男生14名。班级中有部分学生有学习乐器的经历，大多数学生对音乐有兴趣，有一定的学习积极性。具有初步的五线谱识谱能力，口琴吹奏已能识别d-d’八个音的音位，但尚不能熟练吹奏旋律。该教学班在日常教学中，学习音乐的能力、乐感和齐唱能力较好，但口琴吹奏能力有参差，个别学生存在个体差异，在音乐基本素养方面有待提高。

【教学目标】

1.学唱歌曲《晚风》，感知歌曲优美安谧的情绪，体验音乐中描绘的自然界的美丽晚景，激发学生对生活、对大自然的热爱之情。

2.在听、唱、演等多种音乐活动中，感受、体验歌曲的韵律；并能用合适的情绪演唱歌曲《晚风》。

3.能够运用优美、连贯的声音表现歌曲，做到声音的统一与和谐并能正确掌握呼吸记号和弱起小节。

【学习重点】

能用连贯柔和的声音演唱歌曲，并想象歌曲安谧宁静的情绪意境。

【学习难点】

能按照呼吸记号来演唱歌曲，掌握弱起节奏。

【教学评价方法】

1、通过情境创设、律动、歌曲学习表现以及与同伴合作歌表演等环节检测目标一的达成。

2、通过听赏、律动、歌唱、表演等环节和课堂活动的表现中检测目标二的达成。

3、通过对整堂课学生的表现以及参与歌曲学习和表演的环节检测目标三的达成。

【教学准备】

钢琴，多媒体，打击乐器

【教学过程】

组织教学

1、听音乐进教室并律动《小旅行》