《唱 我给太阳提意见》优质课教案下载

《唱 我给太阳提意见》优质课教案下载

【教学任务分析】

1.教材分析：

本课是上海音乐出版社三年级第二学期第三单元的内容。主要学习4/4拍歌曲《我给太阳提意见》，掌握带有连音线的“切分节奏”。

这是一首充满童趣、富于幻想的歌曲。旋律中运用了大量的连音线，从而形成强烈、鲜明的切分特点，充分表现出少年儿童快乐阳光的个性和善于幻想的特征，使整首歌曲充满动感和时代气息。

育人立意：

感受歌曲所表现的少年儿童富于幻想的天真形象，引起他们对大自然环境的关注。歌曲表现儿童富有童趣、快乐阳光的童年时光，并让学生通过演唱、歌词创编等创造性活动，强化本课幻想、想象的主题同时，也让不同层次、不同特长的学生得到发展。

3.学情分析：

本班级学生已经初步养成音乐学习素养，有较好的音乐学习基础。自主学习能力，小组学习能力较好，因此在教学中，通过联想启发，自主学习、情景表演等环节，激发学生兴趣，循序渐进的锻炼学生的音乐学习能力以及运用能力。

鉴于以上的学情分析，本课教学中需要注重营造愉悦、轻松自主的课堂气氛；通过师生交流，小组讨论，组内合作，使他们在方式多样的亲身体验活动中循序渐进地锻炼提升歌曲演唱、感知及运用表现能力，以此提高教学目标的达成度。

【教学目标】

1.情感态度价值观：演唱歌曲《我给太阳提意见》，感受歌曲所表现的富于幻想的少年儿童形象，体验歌曲富有童趣的欢乐情绪。

2.过程与方法：指导学生用活泼的情绪，明亮的声音演唱歌曲《我给太阳提意见》，并尝试用“连贯的”和“有弹性的” 的方法作对比。

3.知识与技能：在原有知识积累基础上，通过运用合作学习、自主探究等学习方式，掌握带有连音线的“切分节奏”的演唱正确性。

【教学重点】

能用生动活泼、富有童趣的感情，明亮的声音、饱满的气息演唱歌曲《我给太阳提意见》。

【教学难点】

在歌曲学唱中掌握4/4拍歌曲“切分节奏”节拍准确性，以及连音线的演唱正确性。

【设计思路】

歌曲《我给太阳提意见》中“切分节奏”节拍准确性、连音线的演唱正确性是本课的难点。如何针对学生特点解决歌曲的重难点是我在设计课堂活动时反复思考的。

本课设计上我采用问题导入，如：你喜欢晴天还是雨天？喜欢夏天还是冬天？出示有雨丝、太阳等景色的画面，启发学生展开联想，编一个富有童话和幻想色彩的故事。然后加上连音线、加上唱名，通过学生的自主探究、合作学习，教学环节层层递进解决本课难点，为歌曲学习打下良好的基础。

在歌曲学习上，我更注重学生对歌曲意境的体验与追求。歌曲的处理上，通过“连贯的”和“有弹性的”两种对比方法，以及“夏天”和“冬天”两种不同歌词内容，表现儿童富有童趣、快乐阳光的童年时光。并通过学生的舞蹈创编、歌词创编等创造性活动，强化了本课幻想、想象的主题同时，也让不同层次、不同特长的学生得到了发展。

【教学过程】

问题导入

1.从自然环境的话题入手。

【关键设问】你喜欢晴天还是雨天？喜欢夏天还是冬天？