沪音课标版《听 天鹅》优质课教案设计

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圣桑，法国作曲家，钢琴家。《天鹅》选自他的管弦乐组曲《动物狂欢节》，乐曲采用带再现的三段体结构。先是一小节引子，由钢琴演奏的琶音勾勒出湖面波光潋滟的景象。独奏大提琴随即奏出第一乐段的两句变化重复的旋律，起伏较大，优美如歌，使人仿佛看到一只天鹅正缓慢游向岸边。中间段的句式与音型同第一段相近，但在调式上分别转向下属调和属调并运用模进的手法使旋律有所展开。第三段转回原调，是第一段主题的再现，旋律稍加变化并逐渐趋向宁静平稳。

2、学情分析

【教学目标】

1、欣赏大提琴独奏曲《天鹅》，听辩大提琴柔和优美的音色，感受乐曲优美舒展的旋律刻画的天鹅优雅的姿态

2、能够听辩大提琴的声音，认识＜和＞两个记号，学习渐强渐弱音乐术语

【教学重难点】

1、教学重点： 感受乐曲的情绪和发展变化，记住主题旋律与乐曲的结构

2、教学难点： 理解乐曲所要表达的意境，通过对比感受不同作曲家的不同表达方式

【教学过程】

一、组织教学

1、听音乐进教室

2、师生问好

二、导入

1、听辩游戏

师：请同学们听梅老师的钢琴演奏，一共是两遍，请你们听一听有什么区别？

生：第一遍响第二遍轻

师：我们换一种说法，第一遍是强的，第二遍是弱的

师：请大家听梅老师弹走一段旋律，当你听到声音变弱了请你们蹲下抱住自己的腿，当你听到声音变强了请你们起立伸展打开自己的身体

师：老师这里有两个记号分别代表了渐强与渐弱，同学们来选一选

生：“＜”这个是渐强，“＞”这个是渐弱

师：渐强渐弱就好比我们人脸上的表情变化，所以我们也叫它们表情记号。在我们的乐谱上，不仅仅可以用这两个记号来代表渐强渐弱 ，我们还可以其他方式表现，比如在下面写上dim表示要渐弱，这是diminuendo的缩写，在下面写上cresc表示渐强，这是crescendo的缩写

看到电脑上有一小段旋律，请同学们仔细听老师的演奏，并选择dim和cresc填入适当的位置

生：前半句渐强，后半句渐弱

师：小练习大家完成的不错，下面难度加大，是一个完整的乐段，请同学们完成表情记号的填入

生：第七小节cresc第八小节dim