沪音课标版《唱 吹起我的小竹笛》集体备课教案设计

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音乐

课题

《吹起我的小竹笛》

教时

1

执教者

一、教学目标：

1、情感态度与价值观：演唱歌曲《吹起我的小竹笛》，感受歌曲轻快、跳跃的旋律和欢快活泼的情绪，体验小朋友吹着竹笛，歌唱美好生活的情感内涵。

2、知识与技能：能用轻巧、跳跃的声音演唱《吹起我的小竹笛》，唱准歌曲中的大跳音程，掌握附点和切分节奏的唱法

3、过程与方法：在音乐游戏、节奏接龙等音乐实践活动中，记忆歌曲旋律，体验歌曲表现的活泼欢快的情绪。

教学重点、难点：

重点：演唱歌曲《吹起我的小竹笛》，感受歌曲轻快、跳跃的旋律和欢快活泼的情绪，体验小朋友吹着竹笛，歌唱美好生活的情感内涵。

难点：唱准歌曲中的大跳式音程、附点和切分节奏。

教学准备：

PPT

二、学情分析：

1、内容分析

歌曲《吹起我的小竹笛》为大调式旋律，2/4拍，全曲一共8个曲调。歌曲第一、二句虽然填上了歌词，但确是典型的前奏式的曲调，唱起来别有风味。歌曲演唱适合用比较快的速度，以表现少年吹着竹笛高兴的心情和活泼开朗的性格。歌曲第三、四句八分音符与十六分音符节奏型的间隔出现，生动地描绘了一个得意洋洋吹着笛子的乐观、爽朗、活泼、天真的少年形象。曲调中偶尔出现的切分和前八后十六节奏，透露着少年的顽皮。

2、学生实际

四年级的学生具有一定的音乐欣赏能力和模仿能力，他们识谱能力较强。导入时以四年级上的《牧童短笛》进行复习导入，让学生回顾笛子悠扬的音色，相信可以激发学生的兴趣。在歌曲的学唱过程中，将歌曲的主要节奏十六分音符、前八后十六、附点节奏、切分节奏单独进行练习，再进行歌曲的学唱有利于降低学习的难度和枯燥性，相信学生能够在循序渐进的活动中学会歌曲的演唱。

教 学 过 程

时间

教学环节

教 师 活 动

学 生 活 动