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师：你为什么选择这样的动作呢？

生：因为音乐……

师总结归纳到音乐的各种要素。

2、声势律动，再次感受

= 1 \ GB3 ① 老师示范，加入声势：脚 脚 手手 手

师：想不想看看老师会怎么去和音乐合作呢？

1听，3遍。

第一遍，看老师示范

第二遍，师生互动，师脚，生手

第三遍，生生互动，男脚，女手

= 2 \ GB3 ② 师：老师刚才是用了一个固定的节奏，加入一组动作去表现音乐。

你们读出这个节奏了吗？

生：回答

（ppt出示节奏:x x xx x）

全体拍一拍，个别拍一拍

师总结：在音乐课堂里，每一个动作都可以与音乐联系起来，我们需要的是更大胆地把它们展现出来。

二、歌曲教学

1、初听歌曲，整体感受

师：好了，那么刚才的那段音乐，填入歌词，就成了动听的歌曲。仔细听一听，录音里的小朋友是用怎样的声音演唱的？

1听，3遍

生：跳跃的、有弹性的

2、音乐游戏，再次感受歌曲的框架

师：下面，老师想请你们和音乐也来合作一下。

两个要求： = 1 \ GB3 ① 找一找歌曲的强拍，踏一踏，

= 2 \ GB3 ② 每当强拍出现，就请你往右转一个方向