苏少2011课标版（五线谱）《唱：如今家乡山连山八只小鹅》精品优质课教案设计

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2、在歌曲中运用连音和断音的唱法，表现孩子们天真活泼的性格和热爱家乡的感情。

3、在聆听中感受歌曲的情绪，并能用简单的打击乐器和舞蹈动作参与表现。

教学重点：

能用欢快活泼的声音唱出歌曲的情绪。

教学难点：

断音的正确演唱，感受旋律的起伏。

教学准备：

多媒体课件、钢琴、打击乐器等。

教学过程：

一、师生问好。

二、导入新课

(1)师：同学们,古往今来家乡一直是人们谈论的亘古不变的话题,那么说到家乡你们会有怎样的情感?（生自由回答）

(2)师：每个人的家乡都是美丽可爱，独一无二的，今天就让我们一起来学习一首关于家乡的歌曲《如今家乡山连山》，请同学们欣赏。

三、新授

（1）师：听完了这首歌，它的情绪是怎么样的呢？

（欢快、活泼、愉快~~~~~）

( 2 )师：小朋友们用词真准确，请同学们再来想一想，歌曲中妈妈说有没山？孩子却说没有山？到底有没有真正的山啊？歌中的山指的又是什么？让我们再次聆听音乐从歌曲中找出答案。

（生回答）

师：你们真聪明，歌曲中没有真正的山，师家乡丰收了，谷垛堆起来像山。

（3）师：那你再来说一说，哪一乐句唱出了家乡的“山”啊？

生：家家谷垛堆得高，如今家乡山连山。

师：这位小朋友回答的真棒。除了家乡有山，旋律中也有山，请你们把音连一连，唱一唱，也同样会看到山！一边听，一边把你们的右手拿出来，和老师一起来画一画。

（4）师：家乡的山和旋律中的山我们都找到了，那请你们再来找找看歌曲中有哪些音乐的符号是你不认识的？（断音记号、连音记号。）

同学们观察的真仔细，让我们先来认识一下断音记号。

（5）黑黑的小圆点，调皮的小符号，唱起歌来蹦又跳，我们叫他断音记号。在歌曲的哪儿出现了断音记号呢？（哈哈哈哈哈哈哈）请你们注意听一听老师来表现两种形式，哪一种表现的活泼一点、高兴一点。（断音的对比）