《唱：夏夜美丽的黄昏》优质课教案下载

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教学重点

能用优美、富有表现力的声音有表情地歌唱。

教学难点

用断音与连音两种唱法对比表现萤火虫的形象。

? 教学过程

音乐游戏：歌曲复习

学生与老师边做动作边演唱歌曲《夏日的雷雨》，

二、创设情境，体验歌曲

1、导入：闷热的夏日夜晚，一场雷雨过后，空气无比清新，一阵微风吹过，凉风习习，同学们，在迷人的夏夜里，谁在婉转歌唱？ 生：青蛙、蟋蟀、蛐蛐、师：有一种小昆虫在夏夜里形成了一道亮丽的风景，你们想知道他们是谁吗？ 我们到歌曲去寻找答案。（学生闭眼聆听歌曲《夏夜》范唱。） 答案：萤火虫 师：他们的歌声真美妙，你听出这首歌是什么演唱形式吗？ 生：合唱

2、联系生活，感受歌曲 师：“小小的萤火虫既美丽又顽皮，一会飞到这，一会飞到那，时而闪闪烁烁，时而像流星一样划过夜空。”你们觉得用怎样的动作表现萤火虫的闪闪烁烁？又用怎样的动作来表现萤火虫的漫天飞舞呢？（生讨论并表演） 请小朋友们在老师的歌声中体会一下萤火虫的可爱形象，并用恰当的动作来表现。 （师范唱主旋律，生随歌声用简单的动作表现） 设计意图：通过聆听感受歌曲情绪、情感、合唱的美妙效果

三走近歌曲、视听吟唱，

1、师：同学们，萤火虫怎样发光？ 生：一闪一闪，时亮时暗 师：那你能把歌曲中表现萤火虫一闪一闪的节奏找出来吗？ （多媒体出示大歌谱：八分节奏，八分休止符处闪烁几次） 生： 像萤火虫在闪烁 师：听，老师这样唱对吗？你们来唱一唱。 师：有后半拍休止的音应该怎么唱呢？ 生：学唱歌谱??注意节奏 师：哪些小节是表现萤火虫提着小灯笼漫天飞舞的情景？ 生：学唱歌谱? ?35 35 36??︱5 - - ︱? ?61 61 63 ︱ 2 - - ︱ 设计意图：感受节奏特点，并掌握×0??×0? ?×0，唱出跳跃感

2、学唱歌谱。 第一遍：指读歌谱，注意连音和断音两种唱法的区别。? ?这里的断音指 50 30??10? ?? ? 第二遍：老师和学生一起唱。 唱出三拍子的韵律感 强弱弱 第三遍：指明小组唱。（一组一句） ? 难点：结束句音准??33??5??11??30 50 10??56 56 52 1-- 3、学唱歌曲 ①??学生按节奏朗读歌词?? ②??学习演唱歌词 ?

? 四、体验情感，表现歌曲。

1、师：现在我们每个同学都是领唱员，怎么处理这首歌？ 这是一首谜语歌曲，在谜底没有揭示前，要用怎样的表情怎样的音量来演唱？ 生：神秘，疑惑的表情，音量不要太高，二声部接唱的旋律要用奇怪的口吻，更轻的音量来演唱，才能唱出趣味。 师：揭示谜底时又要用怎样的情绪，音量来演唱呢？ 生：用肯定的语气，音量要比以前高一些。

2、二声部合唱 ① 怎么样进行合唱？再听一遍录音范唱 ??② 出示大歌谱 ，学生分析、练习?? ③ 在老师指挥下分声部合唱 （进入时值准确） ④ 学生完整，有表情地演唱歌曲 ⑤ 指明学生领唱 师生共同评价 师：同学们美妙的歌声把老师带到了凉风轻拂，星空满天的夏夜，你们就像一只只可爱的萤火虫一闪一闪，漫天飞舞。 五、拓展欣赏《萤火虫》 师：“夏夜里，小小的萤火虫，可以给迷路的人指明方向，送一首《萤火虫》给你们，希望你们也能象萤火虫一样，把关爱送给更多需要帮助的人。”