苏少2011课标版（五线谱）《唱：划船歌外婆的澎湖湾》新课标优质课教案设计

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3、师：今天我还要给大家介绍一位来自美丽岛屿的歌手（ppt出示台湾澎湖的地理位置图片），就是这里——澎湖湾，这位歌手的童年又是怎样的？让我们一起从歌声中寻找答案吧。（初听歌曲《外婆的澎湖湾》潘安邦原唱）

二、学唱新歌

1、师：你从歌曲中了解到了什么？

2、师：这首歌曲的原唱叫潘安邦，澎湖湾就是他小时候和他外婆一起生活的地方。那这首歌是怎么来的呢？歌曲的创作人叶佳修在唱片公司的安排下认识了潘安邦，两人一见如故，通过交流知道了潘安邦童年在澎湖湾与外婆祖孙情深的故事，于是就为他写下了这首歌，这也是叶佳修第一次为别人创作，结果一炮而红。很多孩子也很爱唱这首歌，我们一起来听一听，并且思考一下这首歌曲的情绪是怎样的？前后有变化吗？（播放教材原唱）

3、师：前半部分节奏紧凑，充满轻松、愉悦之感；后半部分节奏拉宽，是真情的流露，更加抒情。

4、师：这里出现了什么记号？（最后一句，反复跳跃记号）

5、师：我知道大家已经忍不住想来试一试了，那就让我们一起跟音乐轻声哼唱，你可以用动作来表现一下前后两部分情绪的不同。（生跟音乐哼唱）

6、师：接下来让我们一起跟琴先来学唱一下歌曲的第一部分。听琴弹一句，你唱一句。

（1）只是一片 轻巧一些 海蓝蓝的最后一个蓝字上有个小小的装饰音，俏皮一些

（2）门 前 的这三个字要怎么唱呢？你知道哪个字要唱得长一些吗？这种节奏型叫做“切分节奏”，你能找出哪里还出现了这种节奏？

7、跟琴演唱第一部分。

8、师：接下来我们来看第二部分。听琴弹一句，你唱一句。

（1）师：第一句连续唱了几次澎湖湾？我们一起来画一画它的旋律线（师轻唱）。是怎样的？（旋律上行）我们可以用怎样的情绪突出旋律的上行？（情绪高涨，抒发感情）

（2）师：有两处地方大家唱得稍微拖了一些，你知道是哪里吗？或大家有两处地方处理的特别好！（阳光0沙滩0）这里有两个什么符号？（休止符）这里加上休止符的好处是什么？（有一些俏皮的感觉）我们一起来试试。

9、跟琴演唱第二部分。

10、师：接下来让我们跟琴完整演唱歌曲。

10、师：这一遍请大家开口默唱，注意聆听歌曲的速度。

11、师：让我们跟上伴奏吧，这一遍我也会加入进来，你们不能被我影响到。（师做声势动作）

12、师：我刚刚在你们演唱的时候加入了什么？（声势动作和手串铃）

13、师：我们一起来学一学。（学完后师带学生清唱并表演）

14、师：有信心唱好这首歌曲的同学举手，请你们跟伴奏音乐演唱，其他同学给你们伴奏。

三、拓展

1、师：大家都非常棒！有这样几个孩子，他们通过不断努力，也收获了自己精彩的童年，我相信大家对他们都不陌生。最后，送给大家一首他们的歌，愿你们童年的美梦都能成真！