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二年级下（2013年12月第1版）《时间像小马车》精品教案优质课下载
让学生积极动脑、动手、动口，引导他们在音乐活动中听、唱、思、记、看，全方位开拓思维空间；培养学生对音乐的感受力、鉴赏力、表现力达到艺术熏陶与塑造人的目的。
情感培养目标：
能够通过歌曲的学习，感知时光如流水，一去不复返的道理；认同从小就要养成惜时、守时、不虚度时光的好习惯。
◆教学重、难点：
重点：能用自然的声音，按照节奏和曲调有表情地演唱《时间像小马车》。
难点：“渐强记号”、“渐弱记号”的认识与其声音效果的感受与体验。
教学流程
组织教学
1、复习科尔文手势（唱音阶）
（二）发生训练
1、教师导入：同学们好！欢迎又一次来到我们快乐的音乐课堂。这是什么？【课件出示小马车】漂亮吗？想不想坐一坐，体验一下？师边弹琴边唱“歌曲2、4乐句，学生集体模仿甩马鞭动作接唱“哒、、、、、、”练声。旋律由低到高、由高到低。
导入：正好今天我们要去营救一位小朋友，小明，
小明是一个不知道珍惜时间的孩子，他总是睡懒觉，有天早晨他被起床的闹钟惊醒了，他生气的把闹钟摔在地上，依旧蒙头大睡。这次他在睡梦中来到了一个王国，这个王国里的人们没有时间观念，想干什么就干什么，想干多久就干多久，小明在里面玩的开心，睡的过瘾，可是眨眼间时间就溜走了，小明很快由一个孩子，变成了一个驼背的老头……
我们可要帮帮小明，让他变回到来，你们愿意吗？那我们怎么帮助他呢，这个王国的国王给了我们一条营救路线，这条路上有很多关卡，只有通过这些关卡，我们才救得了明明。你们有信心吗?让我们坐上小马车出发吧。
（三）新课教学
初听歌曲（关卡一）
请感受歌曲情绪并歌曲取个名字。
按节奏读歌词（关卡二）
师示范读第一段歌词，生再读。
师生跟伴奏齐读歌词。
唱歌谱（关卡三）
1、请唱出歌谱中被藏住的音符，(注意强调学生手势的高低准确）用科尔文手势表示出来。
2、师唱前面，生认识唱后面。
3、师生跟琴接龙演唱。
请你找出歌曲中小马车跑动的乐句，说出马车跑动时声音的强弱是怎样变化的？并演唱。