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3．情感态度价值观
Section B的学习内容贴近学生的学习生活，谈论的话题是喜欢的学科。通过互相询问和谈论彼此所喜欢的学科，可以增进同学之间的了解和友情并培养学生热爱学习、热爱科学的思想和良好的学习、生活习惯。
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教学重、难点及教学突破：
1．重点
学习“询问和谈论别人或自己喜好的学科并给出理由”。
2．语法难点
what和why引导的特殊疑问句的构成和使用。
3．教学突破
Section B重在通过使用what和why引导的特殊疑问句，对彼此所喜欢的学科进行询问和谈论以及对理由进行询问和谈论。对于what引导的疑问句学生已经学习过，基本掌握其结构，通过比较异同，学生可容易接受why引导的疑问句结构和用法。
?教学准备：
录音机，磁带，制作反映各门学科特征的课件，将听力部分的内容插入，通过介绍学科来引入新课。
?教学策略选择与设计：
新制定的英语课程标准把“激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立自信心，养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略，发展自主学习的能力和合作精神 ”放在首位。那么，学生的在校学习主要是“学会如何学习 ”，为真正实现终身学习创造条件。因此，本节课采用听说法，竞猜法，情景教学法，任务型教学法等激发和培养学生的学习兴趣，让学生合作学习，使学生形成有效的学习策略。
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教学步骤
教学
过程教师活动学生活动设计意图唱
歌
热
身
，
导
入
新
课1．播放flash 《colors 》
2．提问关于科目的单词，让学生说出单词如何拼写。同时教师板书。
3．提问关于描写有关科目的单词。
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学生说单词的拼写，老师板书。