冀少2011课标版《歌唱二小放牛郎》新课标优质课教案设计

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《歌唱二小放牛郎》师一首叙事性的分节歌，每段歌词不同而旋律相同，引导学生在歌词的不同段落改变速度、力度、情感的变化。

视频导入

师：同学们，你们看过革命英雄的故事片吗？今天，老师给你们带来了一段，我们一起来看看吧！（播放二小放牛郎视频片段）

师：同学们，看了这段影片，你的心情怎么样？

生：很沉重。

师：是啊，影片把我们带入了战火纷飞的年代，当年涌现出许许多多的英雄，今天，就让我们踏上红色之旅，去寻找一位小英雄的足迹，让我们轻轻的《歌唱二小放牛郎》。（ppt歌唱二小放牛郎）。

学唱歌曲

师：请同学们跟着老师，用“wu”音演唱。（前两句）第一遍稍慢，第二遍稍快。

师：不知不觉我们就来到了二小的家乡。（ppt王二小雕像）河北省涞源县上庄村，抗日战争时期，王二小的家乡是抗日根据地，经常受到日本鬼子的“扫荡”，王二小是 儿童团员 ，他常常一边在山坡上放牛，一边给八路军放哨。可是有一天……（播放歌曲第一段）

师：二小到哪去了呢？让我们再熟悉的旋律中，听听他的伙伴是怎么说的？（播放歌曲二三段）

师：谁能告诉老师二小干什么去了？

生：二小被敌人抓去带路了。

师：你听的真仔细，让我们一同走进1942年9月16日那天早上，学唱故事的第一部分敌人进村，二小被抓。（出示图纸 敌人进村 二小被抓）。

师：请同学们看书，用“lu”音和老师演唱。（2遍逐句教唱 ）

师：同学们能自己随琴唱吗？我们一起来试一试。（老师带唱）

师：这么美的旋律配上什么歌词呢？让我们再一起来听一听。（播放第二三段）

师：让我们用轻轻的声音来唱一遍，第二段和第三段。（学生随琴唱第二段）

师：再看二小被抓这段（学生随琴唱第三段）孩子们在演唱的时候，要注意一字多音的地方。

师：二小被抓，情况十分的危急，这时候，你会用怎样的速度来演唱？

生：快速。（二小被抓下出示图纸 快速 紧张）

师：那我们试着用快的速度来表现一下（演唱第三段）

师：那么敌人进村这一段，我们也用快速来演唱吗？（敌人进村下出示图纸 中速 稍紧张）用中速来表现这种稍微紧张的场景。那我们把这两段连起来唱一唱。

师：如果你是王二小，被敌人抓去带路的话，你会怎样做？

生：带敌人进埋伏圈。

师：那我们一起来听听，二小又是怎样做的？（播放歌曲第四段）二小用机智和勇敢，把敌人带入了八路军的埋伏圈，四周乒乒乓乓想起了枪炮，真是大块人心啊，歌曲中的场面非常的激烈。