《我们大家跳起来》新课标优质课教案设计

《我们大家跳起来》新课标教案优质课下载

2、通过听赏和音乐活动，初步感受小步舞曲的风格，感受三拍子的强弱规律。

3、能在教师的指导下参与跳集体舞。

4、掌握歌曲中旋律的跳进和级进

【教学重点、难点】

1、重点：激励学生积极参与音乐活动，能够有感情的演唱《我们大家跳起来》这首歌。

2、难点：掌握顿音记号的作用，引导学生初步体会小步舞曲的风格，掌握三拍子舞曲的强弱规律。

【教具准备】

多媒体 课件 钢琴 打击乐器

【教学过程】

一、组织教学 调动情绪

师：很高兴能和同学们一起上今天的音乐课，让我们随着美妙的音乐动起来吧！播放《G大调小步舞曲》随音乐集体律动（拍手 拍腿 拍腿）。（创设愉悦的音乐氛围，调动学生情绪）

二、自主感受 鉴赏音乐

1、设问：乐曲是几拍子的吗？它的强弱规律是怎样的？

2、设问：谁能用肢体表现三拍子

（设计意图：让学生用各自不同的方式表现三拍子的韵律）

3、师弹奏《G大调小步舞曲》

4、介绍小步舞曲：小步舞曲起源于法国的一种三拍子民间舞蹈，这种舞蹈在17世纪50年代在法国宫廷和贵族社会很流行，后流传到欧洲其他各国，小步舞曲风格典雅，庄严，速度中庸。巴赫的《G大调小步舞曲》是一首为孩子练琴所写的练习曲，结构简单，曲调优美动听，通俗易懂，所以常常被改编为各种器乐曲或轻音乐在音乐会上演奏，深受人们的喜爱。

(设计意图：使学生更深入的了解作品，激发学生的兴趣)

三、实践体验 学唱歌曲

1、播放《我们大家跳起来》歌曲录音，学生聆听。

设问：这首曲子和刚才我们听的《G大调小步舞曲》他们之间有什么联系？

生：……..

师：接下来我们要学唱的《我们大家跳起来》就是根据这首小步舞曲第一主题旋律填词而成的。

（设计意图：通过与学生之间的互动，使学生初步了解这首歌曲的旋律及出处，激发学生的兴趣，更快导入本课的主题）

2、再次播放歌曲《我们大家跳起来》一边听一边用动作感受歌曲的强弱规律。