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六年级下（2013年12月第1版）《读唐诗齐唱》公开课教案优质课下载
教学过程:
1.? 创设情境导入。利用多媒体展示一幅春天的画面：百花盛开，蜜蜂在花丛中飞舞，欢乐的小鸟叽叽喳喳地叫着，到处是春意盎然的景象。在美妙的背景音乐中教师有表情地朗诵唐诗《春晓》，引出课题《读唐诗》。
教师：唐诗是我国古代文学史上的一朵奇葩，是中华民族最珍贵的文化遗产，也是世界文学宝库中的一颗璀璨明珠。尽管例现在已千余年，但仍被世界人民所喜爱，代代相传。孩子们古诗词是祖先对我们的谆谆教诲，它像粒粒种子播撒在我们的心田，滋润我们的心扉，愿我们读它，唱它，思索它。。。。。。学习和传承这些诗词经典，你来读，我来唱，愿我们在经典中快乐成长。
2.?初听《读唐诗》，感受歌曲的基本情绪。
3.?复听歌曲，指导学生分析歌词的特点。
4.?分组找出歌词中所隐藏的唐诗名句。看一看哪一组找得又快、又准、又多。
5.?各组展示成果，老师归纳总结‘得出结论。’
“窗前的月光” 《静夜思》?? 李白
“窗外的雪”? 《夜雪》? 白居易
?“高飞的白鹭”? 《绝句》?? 杜甫
“浮水的鹅”?? 《咏鹅》 骆宾王
“相思的红豆”? 《相思》 王维
?“边塞的战士”?? 《出塞》 王昌龄
?“回乡的客”? ?《九月九日忆山东兄弟》? 王维
6.? 鼓励学生有感情地朗诵歌词，体验歌曲所表达的情感。
7.? 再听歌曲，边听边打节奏。
8.? 指导学生按节奏读歌词。
9.? 跟音乐小声跟唱。跟老师做动作。
10.?? 鼓励学生分组选择自己喜欢的方式（合唱、配乐诗朗诵、舞蹈、绘画、书法），表达对这首歌的理解。
11.?? 布置作业：将你熟悉的歌曲旋律与古诗结合起来，编成一首新歌，取一个合适的名字，下节课唱给大家听。
小结：中华古诗词是中华文化最宝贵的组成部分，也是你们茁壮成长的精神食粮，学习和传承这些诗词经典，你来读，我来唱，让我们在经典中快乐成长。