沪教2011课标版《唱歌《小小葫芦娃》《左手右手》》集体备课教案设计

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教学重点：指导学生用自信、嘹亮的歌声去表现“小小葫芦娃”的艺术形象；

教学难点：切分节奏的学习；

教具准备：白板、钢琴、课件、美术课题、葫芦道具

教学方法：创设情境法、兴趣引入法、视觉图象法、谈话法、表演法

教学过程：

（一）课前互动：

师生互唱问好歌，坐下；

音乐律动导入，带学生走进音乐课的氛围；

（二）动画开课，葫芦找家：

1、激情导入：　　　　

师：同学们，你们喜欢看动画片吗？　　　　

生：喜欢！(大声齐答)　　　　

师：那你们都喜欢哪些动画片人物呢？　　　　

师：欢欢老师也特别喜欢一个动画人物，它是谁呢？下面请同学们欣赏一个动画片段。

2、动画欣赏　　

师打开电脑课件PPT，放映动画片《葫芦兄弟》的片段。　　　　

师：同学们知道这个动画片叫什么吗？　　　　

生：葫芦兄弟　　　　

师：嗯，看来大家对这个片非常熟悉也非常喜爱，老师小时候也非常喜欢这个动画片（出示课题“小小葫芦娃”，用艺术字所书写的）　　　　

师：有没有同学愿意给我们讲讲这个动画片的主要内容是什么？都有哪些主要人物呢？　　　　

生：（点生回答……）　　　　

师：同学们讲的非常好，《葫芦兄弟》是个传奇的故事：白发老翁家的葫芦藤上长出了赤橙黄绿青蓝紫七个葫芦，七个葫芦变成了七个葫芦兄弟，他们各个神力无比，他么一个个单独的去和妖魔作战，但因为个人力薄都未成功，最后他们齐心协力运用集体的力量战胜了妖魔。

　师：现在我们就一起来学唱这首歌。

（三）探究学习：

1.听录音