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五年级上册（2014年6月第1版）《（演唱）渔舟唱晚》新课标教案优质课下载
演唱综合课
三、教材分析：
本课选自桂教版小学音乐五年级上册第六单元第三课。这是一首描绘江南水乡晚霞辉映下渔夫荡桨归舟的动人画面的歌曲。这首歌曲原是一首古筝独奏曲，后来由作曲家付林为其填词而作成这首脍炙人口的歌曲。
歌曲为一段体结构，四四拍。歌曲中四个乐句起、承、转、合分明。抒情的中板、悠扬的旋律、疏松的节奏配以装饰音点缀、附点节奏与连线串接及重复变化等手法，为人们展现出美丽的夕阳映照、万顷碧波的湖边晚景，抒发了作者内心的感受和对景色的赞赏，生动地刻画出歌曲“音画兼具、情景交融”的意境，让人仿佛置身于诗情画意之中。
四、学情分析：
五年级的学生已经具有基本的识谱能力，能够完成简单的视唱。随着年龄的增长，见识的扩展，自主意识不断增强，甚至不满足于课本中的内容。因此课堂中要注意基本常规和提高音乐欣赏能力的培养以及良好的歌唱习惯、歌唱方法的指导，形成良好的持续发展状态。
五、教学目标：
1、情感态度与价值观：通过听赏、演唱歌曲，让学生感受并了解祖国古典音乐的美感，激发学生热爱传统文化的思想感情。
2、过程与方法：通过听唱、识谱、演唱，在熟悉歌曲旋律的基础上学会用旋律线描绘歌曲的旋律走向，进一步体会音画交融的意境。
3、知识与技能：能够用自然大方的声音、优美抒情的情绪正确地、有感情地演唱歌曲，并学会画简单的旋律线条。
六、教学重难点：
1、教学重点：在演唱中能够准确、完整地体现出附点、装饰音及连线等音乐表现形式。
2、教学难点：从旋律音高、节奏松紧度、力度、情绪等方面听辨、联想、综合思考歌曲的音乐形象。
七、教具准备：
钢琴、PPT、图画纸
八、教学过程：
（一）师生问好。
（二）导入：幻灯片播放两段无声视频，教师钢琴弹奏《渔舟唱晚》，请学生思考歌曲是怎样的情绪、速度，应该配上哪一幅画面。
师：“同学们，老师现在给大家播放两段视频，可是这两段视频呢，没有背景音乐，同学们先看一看这两段视频，再听一听老师的琴声，然后开动脑筋想一想，你所听到的音乐，应该配上哪一段视频呢？”
——播放视频、弹奏歌曲。
师：“同学们，你们所听到的这首乐曲，应该配上哪一段视频更合适？为什么你会选择这一段呢？”
——学生自由回答，教师引导学生从情绪、速度等方面去思考。
（三）介绍歌曲。
师：“刚才这首旋律优美、婉转动听的歌曲，叫作《渔舟唱晚》。渔舟唱晚，这四个字出自唐代诗人王勃在《滕王阁序》中的诗句：“渔舟唱晚，响穷彭蠡之滨。”这首歌曲原本是一首古筝独奏曲，是由我国著名的古筝演奏家娄树华创作的。后来由作曲家付林填词，作成了这首脍炙人口的歌曲，今天我们就来学唱这首歌，用我们的歌声，来表现江南水乡夕阳西下、湖面歌声四起、渔民满载而归的动人画面。”
（四）发声练习。