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人音2011课标版（简谱）（吴斌主编）《雁群飞》精品教案优质课下载
三、学情分析
由于低年级的学生认知水平和年龄特点造成了他们好奇、形象、直观。因此，活动内容我采用歌、舞、图片、等相结合的综合手段进行教学，贴近学生的生活实际，探究形式主要采用形象直观的观察法以及运用各种感官的体验操作法为主。使学生们对音乐课有较高的学习兴趣，从中感受少年儿童友爱团结亲如兄弟的美好情谊。通过演唱感知体验音乐的美感，使学生能自然地、有表情地演唱。
四、教学目标
1、在欣赏、聆听、画图谱、演唱、表演的活动中体验音乐带来的乐趣，由浅入深的学习歌曲《雁群飞》。
2、听唱法学习歌曲，能够用自然优美的声音和流畅的动作表演《雁群飞》。
3、在音乐活动中感受互相帮助和团结带来的乐趣。
教学重点：学唱歌曲《雁群飞》，体会2/4拍子的韵律感。
教学难点：歌曲中第二乐句一字多音和第六乐句一字一音的掌握。
教学教法： 观察，欣赏，创设情境，听唱法，实践体验
教具准备：电子琴、多媒体等。
教学过程
创设情境、导入新课
师：同学们，春天来了，万物复苏，冬眠的小动物们都
苏醒过来了。你们看！是谁成群结队的从南方飞回来了。（师跳舞）
师：你们有谁猜出来了么？
生：大雁。
师：其实老师表演的就是大雁。那你们了解大雁吗?谁来说一说。
生：大雁是成群结队的出现。春天的时候就会从南方飞回来。飞行时有时排成人字形有时排成斜一字形。
师：说的真棒！大雁都是成群结队的出现的。在他们飞行时有时排成人字形，有时排成斜一字形。那在它们飞行的过程中发生了一个小故事。有一只小雁飞不动啦，脱离了队伍，它在向我们求救，希望我们能够帮助它尽快的找到队伍。你们愿意么？
生：愿意
师：（出示难点） 只要我们能够准确演唱以下两个乐句，就能帮助小雁找到雁群。让我们一起试试吧。先听老师来演唱一次，听听这两乐句有什么有什么不同？
生：第二乐句比第一乐句多了一个LU。
师：对啦。那老师来告诉你们，第一乐句是一字多音，第二乐句是一字一音。那在演唱的时候我们就要注意啦。让我们一起来试一试吧。老师唱学生接唱。现在让我们来填词演唱吧。先让我们一次来读一次歌词吧。随琴演唱。
师：同学你们真棒，我们已经顺利完成了任务，现在让我们顺着歌声一起去找雁群吧。听 ！这里面有你们熟悉的旋律么？当我们听到熟悉的旋律，我们就跟着小雁一起挥舞着翅膀，让雁群看到小雁吧！（聆听1 ）
师：在你们的帮助下，小雁终于找到了队伍，那么刚才雁群们所唱的歌曲就是我们今天我们所要学习的歌曲《雁群飞》。