二年级下册（2014年1月北京第1版）《我是人民小骑兵》公开课教案下载

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通过对音乐作品情绪、格调、思想倾向、人文内涵的感受和理解，培养音乐鉴赏和评价的能力，养成健康向上的审美情趣，使学生在真善美的音乐艺术世界里受到高尚情操的陶冶。

音乐课程中的音乐创造，目的在于通过音乐丰富学生的形象思维，开发学生的创造性潜质。在教学过程中，应设定生动有趣的创造性活动的内容、形式和情景，发展学生的想象力，增强学生的创造意识。

【教学目标】

一、基础目标：

1、了解乐曲所表达的内容及情绪，感受乐曲的风格特点，引导学生感受小骑兵喜悦欢快的心情以及扬鞭催马跨越障碍的威武形象。

2、能用语言讲述音乐中小骑兵的故事。

二、发展性目标：通过欣赏，培养学生的想象能力，增强创造意识。

【教学重点】

引导学生理解音乐中所表现的情景及小骑兵形象。

【教学难点】

启发学生运用不同的参与形式来体验音乐情感。

【教学课时】

1课时。

【教学准备】

课件、钢琴、双响筒、铃鼓、舞蹈筷子等打击乐器。

【教学过程】

一、课前游戏：用声势来表现渐强渐弱(师用双响筒表现，学生用拍手和跺脚的方式跟学。)

二、导入：

1、师生用蒙古语（sen bei nu）问好，激发学生的学习兴趣。

2、播放蒙古族风土人情视频。

三、欣赏教学:

1、学唱一、二两个乐段的主旋律(配上朗朗上口的歌唱)， 分别为两个主旋律加上乐曲伴奏和舞蹈。让学生初步对主旋律，有初步印象。

2、初听全曲（一听全曲）

A、提出要求：听到与小骑兵唱歌和舞蹈相同音乐时请举手。

B、让学生先为歌曲取名，再揭示课题，板书课题。