人音2011课标版（简谱）（吴斌主编）《草原就是我的家》公开课教案下载

人音2011课标版（简谱）（吴斌主编）《草原就是我的家》公开课教案优质课下载

?教学难点：?

表现骑马动作时具有准确的节奏感。

?三、教学方法：?

采用听唱法?教学准备：多媒体课件、歌片、红领巾

四、教材分析：?

《草原就是我的家》是一首原汁原味的内蒙古短调民歌。这首旋律流传已久，填词很多，早年为《红旗歌》，流传在我国北方地区，反映了当时土地改革时期的革命斗争生活。《草原就是我的家》为2/4拍，六声羽调式，一段体结构。歌曲的旋律明朗豪放，有着进行曲雄壮有力的特点，节奏较为整齐，使得歌曲简单、易唱，表现了小小年纪的蒙古族儿童对草原、家乡深深的挚爱之情。?

? 教学理念：?

以音乐审美体验贯穿于整个课堂教学设计，每个教学环节都通过精选的音乐使学生在潜移默化中感受音乐的美，培养高尚的审美情趣；通过音乐体验增强学生的音乐韵律感、表现力；通过蒙古族舞蹈的代表动作，如骑马动作使学生对蒙古族歌舞有初步的了解和认识；通过多媒体的运用扩大学生的视野，增强信息量，加大课堂容量和密度。

五、教学过程：?

1、师生问好。?

（采用〈铃儿响叮铛〉的音乐，打破原有的问好形式，更加活泼，调动学生的愉快情绪）?

2、律动表演：《雨花石》?

（律动创意新颖，通过道具红领巾、真切抒情的旋律，结合简单并优美的舞蹈动作，既使低年级学生易于学习，又培养了其肢体协调性、韵律感，同时又潜移默化地培养了音乐审美感）?

3、新课教学?

1、（1）新课导入：同学们，你们知道我国有多少个民族吗？其中有一个民族世世代代生活在草原上，美丽的大草原就是他们的家，你们知道这是哪个民族吗？好，今天老师就带同学们到草原去看看。我们赶快出发吧！?

（2）播放草原风光录像片，配以具有浓郁蒙古族风格、优美感人的歌曲《蒙古人》。?

（在片子中，教师通过精心的选取编辑，，呈现在学生眼前一幅迷人的草原美景，使学生初步认识草原，同时通过动听的音乐，不知不觉中培养学生的音乐审美）?

（3）看了刚才的录像你对草原有什么印象？简单介绍蒙古族风俗。?

（通过师生共同交谈了解，与相关知识加以整合，增加了课堂信息量）?

聆听范唱：《草原就是我的家》

（1）教师自弹吉他范唱歌曲，并问：歌中唱出了哪些内容？?

（2）聆听录音范唱，并问：歌曲表现了什么样的情绪？?

（3）再次聆听录音范唱，并边听边加入拍手、跺脚、捻指。?

（通过多次聆听，使学生熟悉歌曲，这也是音乐教学中的重要环节）?

3、随伴奏音乐有感情地朗读歌词：先找二、三名学生朗读，再全班朗读。?