人音2011课标版（简谱）（吴斌主编）《加伏特舞曲》公开课教案下载

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三、教具准备：多媒体课件、黑板

四、教学过程：

（一）课前准备

1、律动《去郊游》

（二）新课导学：

情境导入：

师：同学们到郊外郊游，开心吗？今天老师带着大家去一个神秘的地方（展示课件：音乐城堡）漂亮吗？嘘！听！城堡里发出了什么声音？你仿佛看到了什么？

生：听完后，自愿与大家分享。

讨论由单簧管吹奏的声音。

老师引导学生讨论（他们在举行音乐会、他们在跳舞、举行盛会……）

师.刚才我们听得乐曲是由单簧管演奏的，单簧管又称黑管，是由一个簧片发出声音，单簧管的音色丰富而明朗。这首动听的乐曲名字叫《加伏特舞曲》（板书）是荷兰作曲家指挥家戈塞克所作的歌剧《鲁吉纳》中小提琴曲，后被改编为管弦乐，钢琴曲等其他器乐演奏方式。加伏特原址法国古代的民间舞曲。

安静先生出场：真是太吵闹了，将城堡锁住！想进去把音乐盒的任务完成，才能进入！

师：怎么办？安静先生用魔法将城堡锁住了，要一一打开他的音乐盒才能解开魔咒，进入城堡，没关系，让我们用我们的智慧来解救音乐城堡吧，好不好？

新课导学：

1、聆听第一部分。

师：首先，我们来听听第一个音乐盒，给我们留下什么线索呢？（粘贴“第一部分”）

（1）出示课件：聆听乐曲后，请回答这段音乐的情绪是欢快活泼？优美抒情？

（师生互动交流出结论：欢快活泼的）

（2）第一个音乐盒上有神秘的图形谱（出示课件）

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4

x x x x x x x x | x x x 0 ||

嘣嘣 嘣嘣 嘣嘣 嘣嘣 | 嘣 嘣 嘣 0 || 大家认识我吗？（老师引导学生认识休止符）

师：考验我们的时候来了，要求：一边听音乐，一边用嘣来模唱，小手指一边跟着音的高低跳舞。遇到休止的地方，击掌表示！

（3）打开第一个盒子的方法就是用动作表现出这段欢快的音乐。现在请分小组讨论，怎样来用动作有节奏的表现这段音乐，小组讨论完后，老师请全体学生表演一次，并观察谁最像小小演奏家？提问学生：模仿单簧管演奏