人音2011课标版（简谱）（吴斌主编）《加伏特舞曲》精品优质课教案设计

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3、“知识与技能”目标：通过音乐实践活动，引导学生为乐曲分段；在游戏与活动中使学生体会出不同乐段的情绪表现，并能借助肢体语言和道具表现乐曲，培养学生的聆听兴趣和习惯。

教学重点

分段听赏加伏特舞曲，感受不同乐段的不同情绪，并用不同的方式参与表现。

教学难点

能感受乐曲带再现三段体的曲式结构，根据音乐形象（图形谱）找出相应的动作即兴创作。

教学课时

一课时

教学准备

微课、多媒体课件、电子琴、奥尔夫节奏乐器、课题卡片

教学过程

一、微课导入

微课创设情境：（ppt出示城堡画面）小精灵欢迎大家来到城堡，嘘，你们听，城堡里传来了一段音乐（点击音频文件）， 提问学生“乐曲的类型是属于哪一种？”

1.完整听赏音乐，回答问题。

出示邀请函，邀请学生用刚刚听到的乐曲进行创编排练，进入城堡表演。

2.出示乐曲名称，介绍乐曲的作者及演奏乐器。

学生共同完成“有趣的音符”小游戏，并用卡片进行排列，稳定学生心中的节奏感，用掌声为乐曲中有趣的音符伴奏。

3. 微课讲解为什么音乐中这几个音符是有趣的？引出装饰音和三级上升的音级知识，丰富学生对音乐的体验。学生齐跟音乐拍打节奏，教师弹琴，学生跟琴进行模唱。

4.学生动手跟微课视频画图形谱，通过图形谱了解音乐第一部分。利用图形谱鼓励学生为乐曲创编律动动作。视听结合引导学生聆听A段， 师评价小结A段。

二、新课教学

（一）欣赏乐曲第二部分，对比体验全曲情绪变化。提问：这一部分音乐给你什么样的感觉？可以想象到人们在城堡中是怎么样翩翩起舞的吗？为什么这段旋律给我们柔美的感觉，那我们一起来画一画这段的图型谱！（播放B段音乐，师在黑板板书图形谱）

师总结B段旋律特点：前四句音乐旋律较平稳节奏连贯，后两句相对活泼。

师生共同合作，根据图形谱特点为第二部分进行舞蹈编排、表演。

1、学生聆听音乐根据图形谱特点设计、创编律动舞蹈体验欣赏。

2、师教导学生设计宫廷舞蹈，学生之间相互合作，完成舞蹈创编表演。

（二）聆听音乐第三部分，请学生在聆听中分辨，师出示彩色卡片，引导学生区分乐曲的曲式结构。