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二年级下册（2014年1月北京第1版）《三只小猪》集体备课教案优质课下载
知识与技能：了解音乐的情绪、基本结构；能够联想乐曲中的故事并表演；能够感知音乐的基本节奏，并随节奏律动。
教学重点： 聆听、表演乐曲《三只小猪》
教学难点：感知音乐基本节奏、随节奏律动。
课型：综合性艺术表演
课时：一课时
教学过程：
<一>、导入
师生问好
音乐律动，导出主角—小猪。
导入语：哎呀，你们跳得真可爱呀，也非常开心。老师想问一问了，在音乐中，我们模仿的是哪一种动物？
生：……
师：对极了，就是可爱的小猪。
<二>、新课
一、完整欣赏乐曲，感受音乐情绪，了解乐曲曲名。
过渡语：今天呀，老师还给你们带来了一首关于小猪的音乐，请你们仔细聆听。听完以后，告诉大家—音乐里的小猪在做什么呢？他们的心情又是怎么样的？（播放音乐，教师随音乐律动，并引导学生跟随音乐节奏律动。）
问：孩子们听得非常投入认真，谁来说一说，你听到音乐里的小猪在做什么？
生：……
教师对于学生的各种回答予以正面的回应。
问：孩子们，那小猪的心情怎么样？一起告诉我！
生：
师：你们都听出来了小猪的心情很开心，那谁来给这首欢快活泼的音乐起一个好听的名字？
生：
教师对于学生的各种回答予以正面的回应。
总结：孩子们，你们一下子取了这么多有趣的名字。想不想知道，作曲家取得什么名字呀？（出示曲名—《三只小猪》，并带领学生用活泼的声音朗读曲名。）
二、《三只小猪》音乐童话故事