《编创与活动》优质课教案下载

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过程与方法：歌唱教学 模唱 ，模仿

知识与技能：通过对课的学习能有感情的演唱出《草原上》

教学重点： 感受歌曲甜美抒情的情绪：

教学难点： 把握歌曲演唱的连贯性，

教学准备：多媒体电教设备、教学光盘

教学过程

一、组织教学，师生问好。

二、音乐知识：mi、sol、la及四分音符、二分音符时值

1、设计多种游戏活动，自制各种学具，反复训练、强化对唱名与时值的学习。例如：制作节奏卡片、音符卡片。再如设计游戏“回家”、 “找妈妈”等给学生参与的机会与活动，大面积提高效益。

2、听辨与唱准这三个音，三个音为一组听听唱唱。先听在模唱，做开火车式的听与唱，按节奏一个紧接着一个，唱音高时应结合柯尔文手势进行训练，让学生从立体的直觉上理解音的高低。

四、表演《草原上》

1、利用教材的插图，让学生从视觉上去感受内蒙古人民的风土人情。

2、在聆听范唱音带的同时，配上与歌曲相关的录像带，听教师的范唱。

3、在几遍范唱的聆听下，使学生对歌曲有相当熟悉的程度，在进行哼唱。

4、视唱带有色块的小节，即首小节“3 5 6 -”这是学生学习了mi、sol、la 三音后在歌曲上运用的实践。

5、在中速、悠扬的歌声中，要求学生根据插图及录像带等资料开展联想与想像，投入到“草原上”的情景中去。

6、边唱边即兴舞蹈，表现出对草原的赞美之情。

7、自由选择打击乐器自行编配，进行各组评比，哪一组表演得最入情?

五、编创与活动：编自己的歌

1、学生三五人自由结合，用已掌握的 3、5、6 三音即兴编自已的歌。

2、把学生编的曲子在黑板上记下来一一展示，积极鼓励表扬学生的创作热情。

六、小结，下课。

教学反思：