《演唱捉迷藏》新课标优质课教案设计

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教学目标：

1、熟悉三拍子节奏、体验三拍子的律动感。

2、了解四季轮回变化的自然常识，加深对四季特点的感知。

3、学唱歌曲《捉迷藏》，感受歌曲活泼欢快的情趣，能准确地演唱歌曲，在听、唱、演的过程中表达歌曲的情感和意境。

教学重难点：附点八分音符的运用、体验歌曲情绪及三拍子的律动感。

教法方法：跟唱法、示范法、聆听对比、体验感受、探究表现

教学过程：

一、创设情境、组织教学：

1、引导学生随歌曲《嘀哩嘀哩》的音乐进教室。

2、师生问好与交流：“你能听出这首歌是歌唱哪个季节的么？一年四季除了春天，还有哪几个季节呢？”继而引出春天的三个伙伴夏、秋、冬三个季节。（出示课件）

3、“谁来说说你喜欢哪个季节？为什么呢？”引导学生用语言描述自己眼中的四季。“想知道老师喜欢什么季节吗？我喜欢四季，因为不同的季节有着不同的美景，也有着不同的乐趣。”

4、走进大自然，结合课件感受四季的美、感受大自然一年四季的变换。（出示课件）

二、导入歌曲：

1、“春夏秋冬四个伙伴就这样年复一年的轮回着，他们就像四个调皮的娃娃在捉迷藏。你想知道他们是怎样捉迷藏的吗？就让我们一起来走进他们的游戏吧！”（出示课题）

2、初听歌曲《捉迷藏》，听后讨论：“东躲春来秋躲夏呀，你找我来我找他”。四个娃娃玩的好开心啊？

三、节奏练习：

1、节奏闯关：

“想唱这首歌吗？我们先来节奏闯关吧。出示三条节奏，听听老师拍击的是哪一条？”（出示节奏）请生读一读，全班齐读。剩下两条请生练习。

2、“今天还有一个音符要来和大家做朋友呢，让我们看看它是谁？(出示附点八分音符)谁来告诉我它为什么叫附点八分音符？这个节奏怎么读？”（师总结：谁的后面带附点，谁就读的长一点。）师范读。

3、“如果老师把刚才练习的三条节奏变成附点八分音符节奏，你还会读吗？”（请生挑战）学生齐读。

4、比比谁的耳朵灵。老师读歌词，请生听听哪个地方用了附点八分音符节奏？（春夏秋冬四个娃娃，爱捉迷藏来玩耍）带生练习。

5、练习按歌曲节奏读词。

四、歌曲学习：

1、复听歌曲，感受歌曲节拍，并用身体语言加以表现。（课件展示3﹨4强弱规律）

2、学唱歌曲 ：