人音2011课标版（简谱）（吴斌主编）《一只鸟仔》精品优质课教案设计

人音2011课标版（简谱）（吴斌主编）《一只鸟仔》精品教案优质课下载

　教学重难点:

1、能够准确听出歌曲中的下滑音、衬词、衬腔，并用有表现力的声音来演唱。

2、通过声势动作、打击乐器等综合表演歌曲。

教学准备 ：

多媒体课件

　　教学过程:

一、复习导入.

今天我们继续来学习第二课美妙的音乐，上节课我们学习了《摇船调》，大家都会唱，老师放伴奏，同学们跟着录音机在唱一唱.

学生录音机的原唱唱一遍《摇船调》。

学生跟着伴唱再唱一遍《摇船调》 。

导入本节课《一只鸟仔》。教师通过课件展示有关台湾的风景图，再次加深学生对台湾的了解，通过看课件展示激发学生对台湾的向往之情，表达了对台湾的热爱之情。

二、学习歌曲

过渡：今天，老师也带来了一首台湾童谣《一只鸟仔》。请你听一听，听完请你告诉我，你听到了什么？

初听歌曲，了解歌词的意思。

让学生趴在桌子上初次欣赏歌曲。

结题：其实歌曲是唱出了一只在找朋友的鸟仔。为什么要叫仔呢，怎么不是“一只小鸟”呢？因为“仔”是台湾人民对男孩子的亲切称呼，表示非常阳光、有朝气。

（1）问：听了歌曲你有什么感觉？（活泼、可爱、欢快、跳跃）小鸟给你什么感觉？在你身边见的最多的就是麻雀了吧，随处可见麻雀在我们的校园里跳来跳去可爱极了。

（2）歌曲中给你印象最深刻的是什么？（师提示歌词和旋律的特点）

（3）歌曲中有很多的下滑音“↘”，这是台湾民歌的特点。（课件出示下滑音）

2、听辩歌曲节奏和乐句。

（1）这次我们看着歌谱来听一听，听一听歌曲一共有几个乐句，是几拍子的歌曲呢？（边听,师边做声势动作）

师引导学生回答：四个乐句 四四拍

（2）你们能用这样的节奏也为歌曲加上声势动作伴奏吗？分两组，自己商量下用什么动作来表示你们这组，看到老师示意的手势时请停止商量。(师在黑板画出学生商量结果)

（3）两组学生用声势动作为歌曲伴奏

（4）通过我们的伴奏细心的同学会发现，歌曲四个乐句的节奏有什么特点？（引导学生说出四个乐句节奏几乎一样）