《我是小音乐家》优质课教案下载

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3、通过音乐活动，让学生体会和感受当小音乐家的乐趣。

重点：让学生用自然欢快的声音演唱歌曲《我是小音乐家》。

难点：弱起、一字多音和八分休止符节奏型的演唱。

教具：钢琴、课件、打击乐等

教学过程：

一、组织教学

师生问好：用音乐的形式问好。

二、导入

1、趣味发声练习

欢迎同学们来到音乐课堂，在上课之前我们一起来玩一个游戏，好吗？这个游戏叫做《叫声》，请同学们给小动物配上好听的叫声，注意跟着钢琴唱准音，在唱的同时还要配上小动物发出声音的动作哦！请三四排的同学起立，注意听老师唱的是哪个小动物。（钢琴弹奏）

同学们不仅能把音和字唱准，而且还能带上动作进行表演，老师真为你们骄傲，请把掌声送给自己。

2、下面老师要请同学根据一个动态图片配音，看哪位同学配的最好。

（看完后）谁来说一说，（请三个同学）没有想到同学们有这么多不同的答案，连老师都没有想到呢！请把掌声送给他们，那么，请听老师是怎么配音的。“砰”，我们一起来一遍，“砰”，注意这个“砰”字是后鼻音，发音时要抬起眉头，后鼻音“eng”要闭上嘴巴往鼻腔里面发。“砰”“砰”“砰”。请看大屏幕，老师在“砰”前面加了三个不同的声音，你能跟着老师的节奏准确的唱出来吗？我们一起来挑战下。“勃隆砰砰砰”“地隆砰砰砰”“嘟隆砰砰砰”，其实这些声音是三种不同乐器发出来的，今天我们要学习的一首歌曲就是与乐器和小音乐家有关。下面让我们一起来欣赏一个视频短片，你能感受到他们的心情是怎样的吗？

三、新课教学

这些小音乐家演奏的时候心情是。。。。欢快的。让我们一起来朗诵一下今天要学习的歌曲名称，《我是小音乐家》（带着怎样的心情呢？欢快）。

1、聆听歌曲。

接下来老师想把这首歌曲唱给大家听，请同学们跟着老师一起哼唱，同时你们还要找出歌曲中三个小音乐家住在哪些城市，又演奏了哪些乐器？（听完后）表扬同学们刚才跟着老师一起哼唱歌曲，那么，你们找到了三个小音乐来自哪个城市，以及演奏哪些乐器了吗？谁来说一说。（找几个学生说一下）让我们把掌声送给这些同学。

2、学唱旋律。

A、下面我们一起用“lu”来哼唱一下这首歌曲的旋律。注意听音乐。

（根据学生现场情况进行点评）

B、乐句的弱起和休止符。

这首歌曲的旋律除了第四乐句，其他乐句都是弱起。下面我们来学习弱起部分，首先看到第一种，老师教大家一个秘诀，我们用打拍子的形式来唱，拍下去的半拍不唱，上来的时候在唱。（尝试3、4遍，然后连接后一小节唱）第二种，前面出现了一个什么呢？（八分休止符）看到这个符号时我们不唱，解决方法跟第一种一样，我们拍下去的半拍可以轻声唱“空”。（尝试3、4遍，然后连接后一小节唱）

C、整首旋律连贯学唱。

同学们学的真快，那么，你们能不能把整首歌曲的旋律唱一唱呢？请跟着钢琴一起唱一遍。（中途出现问题一定要停下来解决）

3、第一段歌词代入学唱。