人音2011课标版（简谱）（吴斌主编）《我是小音乐家》集体备课教案设计

人音2011课标版（简谱）（吴斌主编）《我是小音乐家》集体备课教案优质课下载

教学重点：通过听、唱、演等形式感受歌曲情绪，体会做小音乐家的乐趣。

教学难点：用有弹性的声音，欢快、活泼的情绪演唱歌曲。

教学过程：

一、创设情境

1、 师：今天的音乐课马上开始了，你们开心吗？看到小朋友们一张张

可爱的笑脸，老师也觉得特别开心。那赶快开始我们的音乐之旅吧。来，老师为

你们来弹奏一串小音符，听听，它像游乐园里玩过的什么场景？

师：好，别动，坐在现在的位置上，老师在来弹奏一段旋律，听听

它又像什么情景？

2、 师：音乐中上行和下行的旋律会使我们与生活中的情景联系起来，那么在下面的一段音乐中，听一听，旋律能不能带着我们翻越山峰、再上台阶。

播放音乐片断，指导学生用肢体表现出旋律的起伏变化。

二、??学唱歌曲

1、?师：你看，音乐当中的旋律会带着我们翻越山坡，还会带着我们上台阶。今天，我们要来学习一首歌曲，这首歌曲也有着同样明显起伏的旋律特点，这首歌曲叫《我是小音乐家》。

第一遍听歌曲。

师：老师想请大家首先一起来听一遍这首歌曲，仔细听一听，小音乐家演奏了哪几种乐器？这些乐器分别在哪几个国家演奏？听清楚了没有?好我们来听歌曲（吉它、提琴和圆号）（师边做提示动作边听歌曲）

师：第一段小音乐家演奏的什么乐器？（你说）是在哪个国家演奏的？

第二段他唱到演奏的是什么乐器？

第三段呢？那好我们一起来认识一下这几样乐器的图片。

师分别介绍三种乐器

（1）吉他:这是什么乐器?谁会模仿弹吉他的动作呢？

师：刚才大家能按照旋律弹奏了吉它，吉他呢，发出了有规律的声音，现在我们给这样有规律的声音加上节奏。（出示节奏）

（2）小提琴:同上

（3）师：第三段是什么？法国号又称圆号。来一起模仿动作。

4、第二遍听歌曲：你们拍的真准确。我们在来听一遍歌曲，听的时候老师仍然要用笔画出这首乐曲的旋律线，你跟我一起来画好不好？手伸出来。（播放音乐画线）

第一段画，第二段：起立做动作。