部编版《16.家乡新变化》精品优质课教案设计

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3.让学生感受家乡的变化发展，进一步激发其热爱家乡的情感。

4.培养学生收集、提取、整理信息的能力。

教学重难点：

让学生了解身边的民生工程

教学准备：

1.组织学生了解家乡的过去。

2.组织学生思考：你认为的民生工程是什么？

教学过程：

（一）找变化

1.明确任务：了解学校附近社区最新的变化，或了解学校附近社区某个地方过去的样子。做好记录，准备汇报。

2.学生分组自由活动。

（1）可以寻找学校附近道路、桥梁、建筑、公用设施、环境等各方面的变化。

（2）可以询问学校里的工作人员，了解学校过去的情况。

（3）城市学生可以调查访问老人、街上店面的店主、交警、环卫工人；农村学生可以调查学校附近的农户和老人，了解学校附近社区过去的样子，甚至了解农民家庭的变化。

（二）说变化

1.各组学生可以采取新闻播报的形式汇报自己找到的变化、了解的情况。

2.教师：家乡的变化远不止我们刚才了解的这些，课外我们还收集了很多关于家乡变化发展以及家乡过去的资料，把这些资料展示出来吧！

3.学生把收集的照片、图片、文字资料以及自己画的反映家乡过去、现在面貌的图画展示出来，可以将资料分为过去和现在两个展区，贴在黑板上或墙壁上。

4.学生参观，自由发表看法，也可以向提供资料的学生提问题。

5.讨论交流：这些年家乡发生了哪些变化。学生自由谈。

（三）谈感想

1.教师提问：看到家乡的变化这么大，家乡人的生活越变越好，你有什么感想？你知道是什么原因让家乡变化这么大吗？

2.学生自由谈感想。

（四）我们身边的民生工程

教师通过课件及视频向学生介绍身边的民生工程相关政策知识：