部编版《1 挑战第一次》精品优质课教案设计

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教学重难点及关键:

引导学生辨别哪些事物可以独自尝试、?哪些可以在他人帮助下尝试、?哪些不可以?尝试,鼓励学生克服心理尝试新鲜事物。

教法:

利用教材例子引起学生发言,分享经历,带领学生共同面对挑战。

教学准备:

1.?设置一些学生未经历过的情景、事件、图片

2.?设置一些小挑战，做成纸条放在盒子中用于抽签

3.?课件中含有一些是否可以尝试的经典案例

教学时数:1课时

教学过程设计:

导入课程

采用日常贴近于本年龄段的图片来导入本节课，引起学生们的讨论，说出自己曾经做的的一些小挑战。（采用固定句式，方便学生们的交流与表达）

故事交流

教师引入《小马过河》故事

有一天,老马对小马说:“你已经长大了,能帮妈妈做点事吗?”小马高兴?地说:“怎么不能?我很愿意帮您做事。”

老马高兴地说:“那好啊,你把这半?口袋麦子驮到磨坊去吧。”

小马驮起口袋,?飞快地往磨坊跑去。?跑着跑着,?一条不知深浅的小河挡住了去?路,河水哗哗地流着。小马为难了,心想:我能不能过去呢?如果妈妈在身边,?问问她该怎么办,那多好啊!可是离家很远了。小马向四周望望,看见一头老牛?在河边吃草,小马“嗒嗒嗒”跑过去,问道:“牛伯伯,请您告诉我,这条河,?我能走过去吗?”老牛说:“水很浅,刚没小腿,能趟过去。”

小马听了老牛的话,立刻跑到河边,准备过去。突然,从树上跳下一只松鼠,拦?住他大叫:“小马!别过河,别过河,你会淹死的!”小马吃惊地问:“水很深?吗?”松鼠认真地说:“深的很哩!昨天,我的一个伙伴就是掉在这条河里淹死的!”小马连忙收住脚步,不知道怎么办才好。他叹了口气说:“唉!还是回家?问问妈妈吧!”

小马甩甩尾巴,?跑回家去。?妈妈问他:“怎么回来啦?”?小马难为情地说:“一?条河挡住了去路,?我……我过不去。?”?妈妈说:“那条河不是很浅吗?”?小马说:“是呀!牛伯伯也这么说。可是松鼠说河水很深,还淹死过他的伙伴呢!”妈妈?说:“那么河水到底是深还是浅呢?你仔细想过他们的话吗?”小马低下了头,?说:“没……没想过。”妈妈亲切地对小马说:“孩子,光听别人说,自己不动?脑筋,不去试试,是不行的,河水是深是浅,你去试一试,就知道了。”

小马跑到河边,刚刚抬起前蹄,松鼠又大叫起来:“怎么?你不要命啦!?”?小马说:“让我试试吧!”他下了河,小心地趟到了对岸。

原来河水既不像老牛说的那样浅,也不像松鼠说的那样深。

教师总结:

同一条河流,老牛觉得它是没不过膝盖的小溪,松鼠觉得它是?深不可测的天险,?而小马却觉得它不深不浅刚好。?如果把每一本书比作一条河?流,由于年龄、经历的不同,或许有的读者像松鼠,有的读者像老牛,他们都会?有各自不同的读后感受。而你就是那匹小马——要听取别人的意见,?但更要亲自去体验。

同学们一定有许多勇敢尝试的经历哪位同学愿意与我们分享你的成功和喜悦的心情?

教师根据学生发言总结如何有准备的挑战第一次。