部编版《16 奖励一下自己》优质课教案设计

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本课安排在学期末，是本学期的总结课，也是立足当下，指向未来的一课。旨在从整体上鼓励学生看到自己和小组的成长自信，同时也看到不足，并能够制定切实的发展计划。引导学生回顾两年来的成长与进步，发现自己的优点和长处，并为自己在学习中取得的进步感到高兴和自豪，确立成长的自信，激励自己不断进步。

设计思路

我把《奖励一下自己》分为两个课时，本节课为第一课时，主要是让学生学会欣赏自己，欣赏他人，感受夸奖的魅力，不仅可以让人变得自信而且能让人越来越优秀。第一个模块———“夸自己”让学生意识到自己的进步，从学业发展、兴趣爱好、人际交往和生活技能方面尝试总结自己的进步，发现自己的优点和长处，并通过颁奖仪式，为自己的进步感到高兴和自豪；第二个模块———“夸别人”，通过“聆听故事”、“小组交流”、“欢乐大转盘”意识到称赞不仅让人自信，而且让人获得力量，从而变得更加优秀。

教学内容

《义务教育教科书.道德与法治》二年级下册第四单元第62-63页

教学目标?

1.?学会欣赏他人，欣赏自己。?

2.?通过创设情境、聆听故事、互动游戏形式，学会欣赏他人、欣赏自己。?

3.?确立成长的自信，能够愉快、积极地生活，以此激励自己不断进步。?

教学重点、难点

1.重点：体验欣赏他人、欣赏自己、获得赞赏的快乐，意识到自己的进步，并为自己的进步感到高兴和自豪，确立成长的自信。?

2.难点：确立成长的自信，能够愉快、积极地生活，以此激励自己不断进步。?

教学准备：

自信牛卡片、小奖状、小红花、奖励树、多媒体课件

教学过程：?

环节一：激趣导入?

1.媒体出示谜语“头上两只角，体积并不小，田里猛干活，生产万吨粮，肉类他不要，只爱吃青草。打一物（ ）”学生猜谜语。

2.引出课题——《奖励一下自己》

【设计意图：猜谜语游戏可调动学生的学习兴趣，让学生在课伊始，趣已生，同时通过谜面，引出活泼可爱的“自行牛”形象。】?

环节二：夸夸我自己?

一?、我们的奖励

过渡：孩子们，你们牛吗？牛在哪里，现在我们就来夸夸自己。（板书：夸自己）

1.说说自己曾经获得的奖励。

2.除了获得奖状，你们哪些方面的进步呢？

3.出示本班学生各方面的活动图片：扫地、洗碗、跳绳、写字、看书、画画、举手发言、和同学一起做游戏等）请学生结合图片夸夸自己。