部编版《1.我是独特的》新课标优质课教案设计

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教学目标:

　　1.能够了解自己的外貌、性格等方面的特点。

　　2.能够从他人对自己评价的角度加深自我认识。

　　3.能够感受自己的自我期望，以及自己的内心世界。

教学重难点：

　　重点:通过学习使学生能了解到每个人都有自己的特点，正确认识自己的优缺点。

难点:认识自己的优缺点，正确分析自我，相信自我，完善自我。

教学准备：

学生：完成课前小调查，小镜子等。

教师：多媒体课件等。

教学过程：

活动一：指纹的秘密

1.师:同学们，在我们的手上隐藏着一个每个人独特的小秘密，你知道是什么吗？（生：指纹）对，指纹是我们确认身份的重要依据现在。现在，我们就一起来寻找指纹的秘密，请大家在白纸上印上你的指纹，仔细观察，看看我们的指纹藏着什么秘密。

2.学生在白纸上印上自己的指纹，观察指纹并交流讨论。

3.请同学来说一说，你发现了指纹有哪些秘密?

4.总结：同学们，你们观察得很仔细。我们在办理很多证件，如身份证、签证时，都要按手印或录入指纹，这是因为在这个世界上没有哪两个人的指纹是完全相同的。同样，我们每个人在这个世界上也是独特的。今天，我们一起来学习第一课《我是独特的》（出示课题）。

【设计意图：通过小游戏吸引学生注意力，激发兴趣，从指纹的秘密入手，使学生意识到自己是独特的，引起学生的学习兴趣。】

活动二：我的自画像

1.师:同学们，既然我们每个人都是独特的，那么怎样才能认识这个独特的我呢？可以从哪些方面来了解呢？

2.生拿出小镜子，找自己的外貌特点，交流。

3.师：我们除了外貌是独一无二的外，在各种活动中，我们的特点也是各有不同，让我们一起看看这几位同学的特点吧！（出示教材P2）

4.学生在小组内介绍自己的特点。

5.小组派代表介绍自己的特点。

6.小结：听了同学们的介绍，觉得同学们不仅长相不同，性格、兴趣、爱好等等都不尽相同，个个都是独特的，个个都是棒棒的！

【设计意图：通过照镜子找外貌特点和介绍自己在活动中的特点两个活动，引导学生从外在特征、活动特长方面来认识自我。】