《Section B 1a—1e》公开课教案下载-长沙市优质课

学时

一课时

年级

七年级上

二、教学目标

(一）知识目标:

话题:房间里物品位置

Topic：Things around the house

功能：谈论物品摆放位置并描述自己的房间

Function：Talk about where things are and try to describe their own rooms.

重点词汇及常用表达：radio，clock，hat,tape player,model plane,tape

重点句型：The English books are under the radio.

Where’s the notebook?

--It’s on the bed.

能力目标

学生能够用英语准确描述物品所在具体位置。

学生能够提高自己的听与说的能力。

学生能够简单对自己的房间进行描述。

情感目标

通过小组对话、讨论等一系列的课堂活动，培养学生的合作精神。

Teach students to learn to be cooperate through group work and other activities.

培养学生整齐摆放自己物品的生活习惯以及爱家爱班级的情操。

Develop students’good living habits of keeping their things and the classroom clean and tidy.

三、学习者分析

七年级的学生对于英语这门学科有着极大的兴趣，他们对新事物、新理念接受的比较快，从与老师的配合角度来说，他们是最佳的交流与合作对象。但是由于学生的小学英语基础不同，英语学习能力与学习习惯也不尽相同，学生的英语水平也不同程度上的体现出了差距，特别是在语言和知识技能上的差距比较明显。学生有一定的兴趣，渴望被肯定， 但是由于差距他们害怕当众说英语，不敢表现自我。

本课主要围绕谈论物品摆放位置展开进而简单描述自己的房间，有些简单的词汇和句型有的学生在小学已经学过并掌握，而有的学生则是零基础，作为老师的我需要兼顾学生的个体差异，关注学生的不同学习需求，设计有目的有层次递进式的课堂活动。所以本课先以杰克的房间内物品及其摆放位置导入本课，这样不仅能激发学生的学习兴趣，同时也是对上节课所学内容的复习。在教授新单词的过程中，使用了色彩鲜艳的图片呈现新单词，并带领学生反复朗读，同时还设计了一系列的读单词、认单词活动来帮助英语底子较薄的学生，对于学有余力的学生我还增设了限时背单词的活动。同时我把听力练习与学生互动结合起来，并结合学生实际水平对听力练习做了适当的改变。从而实现在有效的时间段里最大程度地激发学生的个性，用生动、丰富、有趣、有效的方法，引导学生灵活学习和快乐学习。

在本课的教学中，作为教师的我坚持“教师是导演，学生是主演”的原则，尽量为学生创设情境，设计的活动与任务都是以课堂上人人参与为前提的，包括猜单词，看图单配单词，小组活动等，争取让每个学生都开口说英语，表达自己想法的机会，努力提高他们综合运用语言的能力。

四、教学重难点分析及解决措施

教学重点：掌握新单词以及谈论物品摆放位置和描述自己的房间： radio,model plane,tape player,tape,clock,hat

The English books are under the radio.