《Listening and vocabulary》集体备课教案设计

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主题语境是所有的语言学习活动之所在，“主题语境不仅规约着语言知识和文化知识的学习范围，还为语言学习提供意义语境，并有机渗透情感、态度和价值观”。今天这堂课基于“人与自我、人与社会和人与自然”三大主题语境中的“人与社会”的子主题“科学与技术”中的“社会进步与人类文明”。中国改革开放四十年有了天翻复地的变化，其中高铁的发展和在全国各地的开通，给人们的生活带来了迅雷不及掩耳之势的变化。通过选取来自新华网的有关高铁的内容，学生通过看图片、阅读文字和看真实视频等途径来达到此堂课的基本目标。

二.内容分析：

主题语境：高铁

语篇类型：新闻

授课时长：40分钟

文本分析：

【What】本堂课的话题是A New High-speed Railway--Nanlong Railway，是基于新课标的主题语境而且给学生提供真实语境从而培养学生获取信息、处理信息的能力以及提高学生英语阅读能力。文章以简洁的新闻报道的方式向人们展示了厦门的高铁发展。

【Why】文章中福建南龙铁路的开通把南平和龙岩的乘车时间从3.5小时缩短到1.5小时，而且由于这条线的开通，福建形成了环高铁线，福建省的主要城市将形成“一体化生活圈”。通过新闻报道的形式，加上图片的展示，学生能在真实的语境中感受到高铁的发展以及会给人们生活带来的变化。

【How】全文以新闻报道形式，以新闻的特点呈现。第一自然段简明扼要报道南龙铁路的开通也是此文的主题，第二自然段报道南龙铁路的特点即优点，第三自然段通过南平车站的一工作人员来讲南龙铁路开通的更进一步的意义。

【From text to students】为了加强学生的理解，设计了三个口头表达的开放问题和一个写自己喜欢的文章中的句子。通过对这篇文章（新闻）的阅读理解和练习梳理训练，学生不仅可以很快熟悉课文内容，在处理信息见学生可以感受到高铁的“存在”和现实意义，学生见证了中国高铁的发展，关注了社会。

三、 学情分析

本次上课授课对象为高一学生，学生人数50人，学生英语基础中等，上课较为积极，对这类跳出课本的新闻报道文章较为熟悉。但用英语来准确表达有不小一定难度。基于这样高一的学生，其词汇量还不够丰富和善于运用，输出能力有待提高，本堂课立足于基础知识，简单句型，结合课程改革理念和语言教学理论，借助多媒体和互联网的便利去启发学生们思考，鼓励学生积极动脑，主动参与，轻松愉快地获得语言知识，提高语言运用能力。

四、教学资源与策略：

本堂课基于主题语境选取了这段新闻报道，通过互联网的便利，选取了一些炫酷而真实的中国的高铁火车激发学生用英语关注（学习）社会，用英语讲述中国故事。在开始主题之前，为了“驱动”学生的“开口”说英语，选了一些学生熟悉的火车图片来带动和促使学生的英语节奏感， 还整合了来自学生熟悉的抖音短视频让学生对视频中的中国交通如高铁产生视觉震撼，逐步引入学生去阅读此报道，同时也通过互联网搜索获取了有关福建的最新高铁路线图来帮助学生更加直观地输入信息。

本堂课主要采用的教学策略有: 任务型阅读教学法、情景教学法。

五、教学目标

技能目标：

本课学习结束之后，学生能够：

借助有关高铁的视频通过viewing技能扩展思路。

掌握描述高铁的相关词汇。

用简单句型表达有关高铁的内容。

用speaking技能表达新闻文本信息，通过“说”提高文本主旨意识。

5.运用所学内容激发学生跳出课本，关注社会，构建思想，表达对祖国的自豪、热爱之情。

知识目标：

功能句式